新教材浙教版科学七下实验探究与计算.doc

1、如图，质量均匀的球挂在墙上，如果重力为3牛，拉力为4牛。用力的图示法画出它受到的重力与拉力。O2、分别用做出物体S和AB在平面镜后成的像S3、如下图a所示，AO是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面夹角30，请画出反射光线及折射光线的大致位置。 图b中AO是一条入射光线，OB是一条反射光线，请画出镜面的位置。 4、如下图所示，L为平面镜，A和B为点光源S发出的光经平面镜L反射线。试根据成像规律画出虚像S和点光源S的位置。5、如下图中S为一个点光源，A为平面镜前一点，试画出由S发出的光线被平面镜反射后经过A点的光路。6.完成凸透镜、凹透镜的光路图1、如图，一个物体在水平面里做圆周运动，手会感到明显的拉力。这个拉力的大小可能跟物体的运动速度有关，还可能跟有关。（1） 你认为这个拉力的大小还可能和哪些因素有关？请指出两个因素：_、_。（2）如果要研究拉力的大小可能跟物体的运动速度有关，就必须保持其他变量不变，改变物体运动速度，这一过程中用到的科学方法是_法。请举个这学期我们学过实验例子 。2、为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：（1）将装置中的肉汤煮沸的目的是_。（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是（ ）。A室温保持在25 B弯管阻挡了细菌进入肉汤中C选用的肉比甲的好 D没有空气进入乙试管内（3）这个实验说明了肉汤变质的原因是_。（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是_。（5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是_。3、某生物社团为“探究食品腐败的原因”，将右图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察。本实验的实验变量是（ ）A空气 B煮沸 C玻璃管 D微生物4、下表是某学校生物兴趣小组探究小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果，其中不能作为对照实验的是（ ）装置编号种子所处的环境实验结果1加适量的水，置于温暖处萌发2不加水，置于温暖处未萌发3加适量的水，置于冰箱保鲜室未萌发4加过量的水，置于温暖处未萌发A、1号与2号、1号与3号 B、1号与2号、1号与4号C、1号与3号、1号与4号 D、2号与3号、3号与4号5、某研究性学习小组就“不同温度对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：项目组别水质水量水温蛙卵数孵化的蝌蚪数A组河水1000毫升2530个28只B组自来水1000毫升1030个11只该实验存在不妥之处，你认为怎样调整才合理（ ）A将水量都减少至500毫升 B将水温都控制在25C将蛙卵数增加至每组60个 D两组都用河水6、在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：培养皿（组别）甲乙丙丁场所阳光下阳光下黑暗中阳光下温度（）2323235纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿潮湿发芽率90%090%0（1）上表的实验设计中共包含了 组对照实验。（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是 。（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是 。（5）若加入适量的营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是 组，幼苗是由种子的 发育而来。（6）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验戊，请完善这组实验： 。7、小兰通过新闻得知，2012年1月15日，广西龙江发生重金属镉污染事件。镉污染区的水稻和蔬菜都成黄褐色，茄子辣椒则形态恐怖。她想，含铬的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验：（1）实验假设：略（2）方法步骤：取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入适量的含铬溶液；向乙培养皿倒入 ，作为甲培养皿的 组。甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒。每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免 。 置于30和有充足空气的相同环境下培养。每天观察一次，连续7填记录水稻种子的萌发情况。为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置 组，取其平均值为为实验结果。（3）实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%。（4）根据实验结果，能够得到的实验结论是 。8、学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”。王力说：“掷出速度越大，掷得越远”。李明说：“我们还是通过实验来探究吧”。大家经过讨论，提出了以下猜想。猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）实验序号射出点高度h/m射出速度v/(m/s)射出仰角射出距离l/m10.55302.920.510309.630.5104510.741.0104511.151.5104511.560.510609.170.5153020.7请你根据上述所集的信息和相关证据回答下列问题。（1）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可初步得出结论：掷出铅球点的高度越高，铅球掷得越远。（2）为验证猜想2，应选用序号为1、2、7的实验数据，根据观察到的现象可初步得出结论： 。（3）为验证猜想3，应选用序号为 的实验数据，根据观察到的现象可初步得出结论： 。（4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？ 。9、在十字路口，一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面。绿灯一亮，三辆车同时起动，小汽车冲在最前面，摩托车其次，卡车最慢。看到这一现象后，小明想到了一个问题：机动车起动的快慢与哪些因素有关呢？第二天来到学校后，小明和几个同学一起讨论这个问题，并提出了不同的假设。于是他们一起来到实验室设计如图所示的装置进行了一组实验。在静止的小车上放上不同质量的砖块，分别用不同大小的力拉动，测出起动后2秒内前进的距离。实验数据记录在下表中。（1）2秒内小车离起点的距离S越大，表明小车起动越 。（2）通过比较 三次实验可以着出，在质量相等时，对小车的拉力越大，小车起动越快。（3）摩托车的动力比卡车小，但起动时却比卡车快，请运用上面探究的结果加以解释。 10、图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表：（1）分析表中数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物（填“是”或“不是”）做匀速直线运动；（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：方法1：方法2：以上两次计算方法正确的是。（3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有。（4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是 （写出一点即可）；11、小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”?于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验次数12345水滴数滴510152025摩擦力牛13151814(1)该实验基于的假设是 。(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为 牛。(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的 图。 12、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：小卡片，松手后观察小卡片是否平衡（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是（答出一条即可）14、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_关系(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_ (填“变大”、“变小”或“不变”) 15、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了 。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 。16、某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情况如图（a）、（b）、（c）、（d）所示。 图中（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且盐水水(1) 根据图(b)、(c)可验证：_，液体内部压强随深度的增大而增大。(2) 根据图(b)、(d)可验证：当深度相同时，_(3) 根据图_可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。(4) 若在图_中的容器内轻轻放入木块，压强计指针偏转的角度会增大。选填（a）、(b)、(c)或(d)17、小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了，许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜。好好奇的跟踪一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到梨花中，一会又飞到桃花中。小明产生了疑问：这样桃树上为什么不会结出苹果和梨呢？植物体要结出果实是不是一定要授给相同植物的花粉呢？ （1）小明的假设是：_； （2）小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花，将这些花平均分为A、B、C三组，又将它们的雄蕊去掉了，他这样做的目的是：_ （3）然后，小明分别采集了一些苹果花、梨花和桃花的花粉，小心的将它们分别涂在A、B、C三组花的雌蕊柱头上。并用透气袋子将这些花分别一一包好，这样做的目的是_ （4）若生长顺利，最终可以发育成果实的应是_组花，其余两组在本实验中的作用是_； （5）小明设置的三个组能否分别只用一朵花做实验？理由是_；若要得到更可靠的结论，小明还应该怎么做？_ _ 18、在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中(1)小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是_ cm。(2)小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图甲所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节透镜，应将光屏向_（上下）调节。(3)若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在光屏上得到倒立、_、清晰的实像，_（照相机幻灯机放大镜）就是应用这一原理制成的。再将蜡烛远里透镜6cm，则此时应该将光屏向移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、清晰的实像(选填“放大”、“缩小”或“等大”)。(4)当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果凸透镜被某同学用纸片挡住一半，则光屏上所成的像将_（完整不完整），像的明暗将_（变亮变暗不变）。(5)小明提出用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用实验装置如图乙所示，同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是( )A与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定4 L7 ?$ W. L G H- C5 J1 F- L B光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小9 R, R1 A6 B. i; G Y# _3 ( A; b C零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距2 S# X) F& K4 Q4 D若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距 : Q; W4 ?1 c: ( T9 R 19、如图所示为激光液面控制仪的原理图，由固定激光器发出的一细束激光AO以60的入射角射向液面，经液面反射后射到竖直光屏上的B点，再通过光屏上的光电转换器将光信号变成电信号，输入控制系统用以控制液面高度.当液面上升h高度时，光屏上的光斑B上升的高度为_.20、你能解释“坐井观天，所见甚小”吗?请你在图中用光学知识画图说明。若井中有水，井底青蛙的位置不变，由于_，青蛙观察到的井上范围将_ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。21、拔河比赛时大家都尽量选穿新运动鞋，小明猜想这是由于鞋与地面间摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。于是他找来了两只同品牌同规格的运动鞋进行探究（一只鞋鞋底花纹没有磨损，另一只鞋底花纹磨损较大）。实验步骤如下：（1）小明测出新鞋的重力如表格1所示，按照上图所示用弹簧测力计沿方向拉着鞋子在桌面上做运动，读出了弹簧测力计的示数并填入表中。（2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新实验，测出了重力和拉力填在表格1中。由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大。小红认为他的做法不妥，不妥之处 （3）为了得出正确的结论，小明采纳了小红的意见，将两个鞋子插在对方中进行实验，得出的数据如表格2所示：对比序号 的两组实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关。对比序号的两组实验数据可知，摩擦力的大小与压力大小有关。表格1序号种类重力/N拉力/N1新鞋5.72.32旧鞋5.41.7表格2序号种类重力/N拉力/N3旧鞋插在新鞋中11.14.54新鞋插在旧鞋中11.13.522、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是 （ ）A.甲同学比乙同学晚出发4s. B.4s-8s内，甲乙同学都做匀速直线运动