8的乘法口诀教学设计.doc

8的乘法口诀教学设计一、教学内容：教材75页例2，练习十八13题。二、教学目标：知识与技能：1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。3、 教学重、难点： 教学重点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。 四、突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 五、教学准备：课件、圆片、卡片 六、教学过程： （一）激发兴趣，复习铺垫游戏：闯关1、第一关：口算下面各题，并说出用哪一句口诀。46= 73= 55=27= 56= 45=指名回答，并说出用了哪一句口诀2、第二关：小狗跳“数轴”。引导学生理解题意，并独立完成。【设计意图】：让学生明白练习的目标，同时为后面的学习做好铺垫。 （二）自主探究8的乘法口诀1、课件出示例2的情境图，学生观察。（1）师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人） 师：提一个数学问题？如何解决？如：1排有几人？ 1个8是8 18=8 81=8 2排有几人？ 2个8相加 28=16 82=16（板书）（2）每一行有多少人？（3）第一行和第二行一共有多少人？（4）你还能提出什么问题？学生同桌讨论，再汇报。 2、回顾第二关小狗跳数轴（1）由小狗跳“数轴”引出一个8至8个8的连加。师：再来看看小狗又干什么？（电脑演示）师：“这是小狗，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴）师：请小朋友一起来观察一下，小狗是怎么跳的？小狗第一次从0跳到了几？师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么小狗第二次会跳到几呢？师：谁能来说说为什么？生：因为小狗这一次跳得与第一次、第二次的长度都相同。师：那么小狗第四次、第五次第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。（2）学生反馈。引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上） 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）自己想办法，尝试编口诀师：求几个8相加什么方法更简便？（乘法）反馈引导学生列出乘法算式学生同桌讨论，编出8的乘法口诀引导学生根据8的乘法口诀写出另一个乘法算式师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书）如;1个8相加 18=8 一八得八 81=82个8相加 28=16 二八十六 82=16（3）这些算式有什么相同点？（都有数字8） 3、寻找乘法口诀的规律 (1)齐读口诀。（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？师：小狗在背口诀时，直挠头，忘了六八得多少，怎么办？学生探讨，汇报。（用前一句口诀的得数加上8，或用下一句口诀的得数减去8。）口答：7个8比6个8多（ ），比8个8少（ ）。【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。 七、巩固练习1、P75做一做2、练习十八第1、2、3题3、电脑显示：螃蟹图和儿歌。一只螃蟹八条腿，2只螃蟹多少条腿？3只？4只？8只？【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。 八、课堂总结今天我们学习了什么知识？你学会了什么？生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿.）【设计意图】：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。九、拓展性学习、请你试一试，填出适当的数。= = = =78=6+2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？ （ ）（ ）=（ ）（ ）【设计意图】：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。板书设计：8的乘法口诀18=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=2