内比教学——生态课堂达标”实施方案 定稿.doc

襄州四中2013年春“课内比教学生态课堂达标”实施方案一、指导思想以提高教学质量为目的，扎实开展并认真落实我校 “生态课堂达标”活动，向科学管理要质量，向生态课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现生态课堂的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。二、总体目标：结合我校实际，实行“生态课堂达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我校教学工作的更快发展。三、领导小组：“课内比教学生态课堂达标”实施方案由教导处负责具体组织实施。各学科组要加强领导，广泛宣传，严密组织。组 长：孙元武副组长：刘海良 刘明国 陈光亮 张开匀执行组长：刘明国成 员：各年级领导、年级主任、学科主任、备课组长四、活动安排：（分两个阶段进行）第一阶段（五月六月10日）：市学科带头人、省市优质课教师，校级大比武各学科第一名、区级以上大比武一等奖教师，自愿申报达标课的教师第二阶段（11月12月30日）：其他教师附：市学科带头人、省市优质课教师，校级及以上各学科大比武第一名科目姓名市学科带头人优质课校级以上各学科比武第一名省市语文程雪燕郭会学李杰李林霞杨凤华英语张开云刘仕健屠玉龙周艳清肖云飞黄霞政史地李玲苏明琴陈诗云吴金丽张焕荣付加清杨慧芳数学何桂敏王晓宇张旭辉何桂敏陈艳红何云唐树元理化生刘海良何红明刘俊张铁军刘文建王平骆玉珍合计文18+理14=32五、听评要求文科上午第二节讲、第三节评；理科下午第二节讲、第三节评讲评课时，本学科教师必须全程参与，请假必须见校长批准假条，若无故不参加者，按旷课处理，并全校通报。六、实施步骤1、形式及权重生态课堂说课稿撰写占25%（百分制）生态课堂评课稿撰写占25%（百分制）生态课堂达标课占50%（百分制）2、写生态课堂说课稿(评分标准附后)时间待定上午8:3010:30待定下午3:005:00科目语文、英语、政史、地理数学、物理、化学、生物地点一楼会议室监考孙元武、刘海良孙元武、胡立仁评委包学科领导、学科主任、教师代表4人（学科组内投票推荐）评分时间待定晚上7:009:00待定晚上7:009:00地点四楼会议室三楼研修室责任人学科领导、学科主任3、写生态课堂评课稿(评分标准附后)时间待定上午8:1010:30待定下午3:005:00观看视频8:108:502:303:10科目语文英语政史地数学物理化生地点一楼会议室七（4）班教室二楼微机室一楼会议室八（1）班教室二楼微机室写评课稿9:0010:303:205:00地点一楼会议室监考孙元武、刘海良孙元武、胡立仁评委包学科领导、学科主任、教师代表4人（学科组内投票推荐）评分时间待定晚上7:009:00待定 晚上7:009:00地点四楼会议室三楼研修室责任人包学科领导、学科主任说明：七（4）班上体育课（体育教师负责），八（1）班上阅读课（语文教师负责）。4、写说课稿和评课稿要求：要求全员参与。所有教师统一时间、统一地点、统一纸张，备课组内统一内容，不带任何书籍资料（教导处只提供本年级的教材），教师姓名写在规定位置(每张试卷正面左上角)，手机处于关闭状态。学校对未参加者实行“一票否决制”，确因病假不能参加的须个人写出书面申请经校长书记审批后按1分记入个人考核分。因公确需外出而未参加的（需经校长同意），择日补写。按时。凡在规定的时间迟到10钟的教师，一律按三等记分。 说课、评课内容在写前或观看前10分钟抽签决定。 评委。由学科领导、学科主任和4位教师代表组成（四个教师代表评委于比赛前投票选定），学科领导、学科主任和4位教师代表的评分中，去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的平均分即为该教师的说课或评课分，由学科领导或学科主任具体负责，评分表由学科领导统一收集装订、汇总后交教导处，由教导处汇总。说评课评委（经民主投票说评课稿）：语文：张 萍、郭会学、 数学：刘明国、王晓宇、 英语：张开云、刘世建、 综文：胡立仁、苏明琴、 综理：刘海良、刘文建、 讲课评委（第一名为组长）：文科组：孙元武 胡立仁 陈光亮 张 萍 张开匀 理科组：刘海良 刘明国 王晓宇 刘文建 讲课顺序：先确定文理组各位讲课教师的周序（先骨干引领），讲课开始后每周讲课教师（5人）提前一天抓阄产生一名讲课教师和讲课班级，至本周完，以此类推。5、生态课堂达标课襄州四中“生态课堂”达标评价标准讲课教师： 讲课时间： 授课班级： 评课人：具体内容分值A类标准C类标准（只要有一项即认定为C类）ABC使用个人教学稿1060符合“三环模式”、设计合理、使用面达80%没有使用教学稿、不符合“三环”教学模式有预习（复习）指导1060有预习时间、目标、内容、方法且方法指导到位没有预习时间、目标、内容、方法且方法指导不到位使用多媒体教学530 熟练、有效使用多媒体没有使用、把白板当黑板用、现场抄题或念题的、操作失误2次以上的答案让学生得出20120通过自学、合作探究得出答案没有经过学生展示质疑而教师直接告知答案评价富有激励性530根据学生表现评价，客观、具有艺术性评价刻板挫伤学生积极性的、评价面低于70%的有序质疑、补充20120组织有序，高效、活而不乱组织无序的、无补充和质疑的有展示或板演机会20120每组有展示机会，具有实效性有2组及以上没展示或板演的当堂达标检测（最后5分钟）1060试题紧扣学习目标，以中考题或统考题为主，生均分在8分以上试题未紧扣学习目标，未以中考题或统考题为主检测题偏离达不到学习目标的，生均分在6分以下的合计亮点建议 “课内比教学”优秀的教师，学校将予以一定的物质奖励，并在外出学习等方面优先考虑。每一节课必须全程摄像。骨干引领：程雪艳 苏明琴 刘海良 刘文建评委采用无记名打分方式，若有分值为C项的，评委要集中审议，审议中若评委中仍有2人认定为C项的，该教师的课堂则被认定为不达标课堂（不达标课堂评委必须给出充分的理由）。未达标课堂处理：虚心学习，培训提高，限时达标（期末考试前）七、结果应用教师“课内比教学”按三项总分（说课25%、评课25%、讲课5