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文档简介

数学教案面积和周长对比 面积和周长的对比 教学内容:小学数学第七册教材P101102 教学目标 1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法 2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力 3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点 教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法 教学难点：根据实际情况确定周长或面积的计算方法 设计理念：本节课是在学生学习了长方形、正方形面积计算的基础上，旨在从三方面去区分周长与面积：从概念上分清；从计算方法上分清各应该怎样算；从计量单位上分清各该用什么单位。 本节课设计采用了饭店招牌这一实物图，贴近学生的生活，激发学生思维，增强了学生的数学情趣，使学生乐于探究问题，通过学生观察、计算，增强学生的感性认识，使学生从根本上加以区分周长与面积的不同。 练习题设计在巩固知识的基础上，培养学生的综合应用能力，并使学生进一步感受数学与现实生活的联系。 教学过程 一、激趣引入 1出示饭店招牌的平面图教师激趣：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？ 2谁能用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？ 3引入课题:面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较（板书课题） 二、活动展开 1请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸利用手中的学具测量周长和面积 2学生分组活动，然后汇报自己的方法 3出示例1算出长方形的周长和面积各是多少? 4思考：通过刚才的计算，你发现计算长方形的周长和面积需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？ 学生分组讨论 （1）长方形的周长和面积各指的是什么？ （2）周长和面积的计算方法各是什么？ （3）周长和面积各用什么计量单位？ 5学生汇报，教师根据学生的回答填写下表 不同点 周长 面积 意义 计算方法 计量单位 刚才同学们经过小组讨论、交流总结出了长方形的面积和周长的不同点，那现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？ 师：如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同） 师：老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4厘米，会求它的周长和面积吗？ （学生叙述列式过程，老师写在黑板上） 师：这两个算式都是“44”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？ （讨论一下，然后再回答） 三、尝试运用 1测量身边长方形的周长和面积 2计算下表各个图形的周长和面积（投影出示） 3、判断。（投
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