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课题17、智取生辰纲课型讲授课时3备课时间授课时间教学目标1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。2.水浒传作家作品 （重点）3.本文故事情节、矛盾冲突、文章线索、环境描写的作用。4、人物性格分析。（重点）重点阐述1、人物性格分析。 2、水浒传作家作品难点突破.本文故事情节、矛盾冲突、文章线索、环境描写的作用教具准备白板主备胡学书审核九年级 备课组 语文一、揭示教学目标二、教师自学指导。水浒传也称水浒、忠义水浒传。水浒传是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有人说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。水浒传也是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。 杨志在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。他本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。”三、学生自主学习1、简单说说智取生辰纲的情节2、生辰纲是什么？3、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 5、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？回顾课文情节开端（ ）_ _发展（ ）_ _高潮（ ）_补叙（ ） _ _ 四、小组合作探究1、 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？2、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？分析人物形象杨志_ 五、展示评价提升六、课内拓展延伸1、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来）刘唐偷酒 瞒天过海吴用下药 以逸待劳 林中休息 笑里藏刀伪装客商 声东击西 不肯卖酒 混水摸鱼送与枣子 欲擒故纵2、你还知道其他英雄的绰号吗？ 3、对自然环境描写分析不当的一项是：（ ）A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C、作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。D、本文从不同角度，反复描写天气
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