三年级上 Unit4 We love animal教学设计.doc

三年级上 Unit4 We love animals A Lets talk 教材设计 古坦学校 方婷一、教学目标1、 知识目标：听说认读句子Whats this? Its a dog.Its a duck.Oh no, Its a bear.Oh,Its Zoom.2、 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句子，从而提高他们的综合语言运用能力。3、 情感目标：激发学生的学习兴趣，树立自信，形成积极的学习态度，并在教学过程中培养学生团结合作的精神。二、教学重难点1、 重点：掌握句子Whats this?Its a dog/bear/duck.等句子，并会灵活运用。2、 难点：Oh ,its Zoom.的理解与表达。3、 教具：贴纸，课件。三、教学过程1、 热身复习（1） Greetings.T:Hello,boys and girls. Nice to met you!Ss:.T:Hello, Whats your name? Give me five!【设计意图】师生问候，拉近距离，创造和谐气氛。（2） 将学生分为队，介绍竞争机制Pk加组分，赢得组可以获得相应奖励。（3） Lets chant,唱一唱Look at the cat, It is fat. Look at the pig， It is big.Look at the dog. Its on the log. Look at the duck, Its in the truck.Look at the bear, Its on the pear.【设计意图】通过chant加上肢体动作，让学生感受节奏和韵律，活跃课堂气氛，同时为新课Its a句型做铺垫。2、Presentation（1） Guessing game播放课件，听音，猜一猜.T:Whats this,what can you hear?学生回答，老师出示图片及单词和句子，学生理解并跟读。（2） 纠音+带读game:Magic fingers Boys and girls,please read the sentences together,and I will show you my fingers, then,you should tell me how many fingers you can see,if right,1 point for your group. （3） T呈现ppt图片ask whats this? SS:Its a.并呈现问句Whats this?板书，学生理解意思跟读。Game:paper scissors stone T:OK,Everyone,lets play a game,paper scissors stone.I need two students, if youre the winner,you ll get 1 point .Now ,who wants to try?设计意图】通过课件中听音猜谜游戏导入新课，吸引学生注意力，引起好奇，提高自主思考的积极性，同时，设计简单而突出重点，以便学生更好的理解。加上链式的操练又强化了新知。（4） 呈现PPT T演示ask one student T:Whats this? S1:Its a.Then, 1 student flash the picture ask others S1：whats this? S2:. 【设计意图】通过图片问答的形式再次对所学一组句子进行巩固，同时也是对学生掌握情况立即检测。加上请学生上台当小老师，又体现了以学生为主体的教学思想。（5） 呈现课件不完整图片，学生猜一猜。T:Whats this? Ss:. T:Lets check, oh ,its Zoom.以此引出难点句子Oh,its Zoom. 引起学生注意，立即呈现PPT,find the differences.学生说问句，老师呈现相应答句，之后引导学生找出不同的句子,引导学生自主发现Oh,its Zoom.与其他句子Its a dog/duck/bear.的区别。（6） Game time Whats missing.(PPT呈现 ) Ill give you several seconds to remember the pictures.【设计意图】巩固Its a/an.与Its+名字这2个句子，穿插于活动之中，又增加了课堂趣味性。3、Practice（1）Lets talk.播放课件，学生听音，用手指认句子。（2）听音，读句子，模仿语音语调。（3）同桌练习，演一演Lets talk老师请代表展示，按表现加组分。（5）Lets play 演一演。小组合作，通过肢体语言表演，老师稍作引导，鼓励学生脱离课本上台展示，根据表现加组分。【设计意图】这个环节很好的培养学生的听说认读能力，同时通过小组合作完成任务，培养学生的语言交际能力与合作能力。4、 Consolidation and Extension1、 呈现PPT图片（尺子、橡皮）T ask Ss answer 呈现句型Whats this?Its a/an.解释用法。 句子独立转换。【设计意图】对句型运用范围进行拓展，让学生了解并能进行灵活运用。二、出示课件，看图连一连。Whats this? Its a dog. Whats this? Its a duck.Whats this? Its a pencil. Whats this? Its Zoom. 小组进行讨论合作完成，老师检测答案。设计意图】通过练习对所学知识再次进行巩固，同时也是对学生掌握程度进行及时检查，加上小组讨论共同完成的形式，提高学生合作学习的意识。5、 Summary and Homework学生总结今天所学知识，生总结，师补充（ppt)并总结竞争机制，选出获胜组，发贴纸奖品。听一听，读一读，背一背，演一演Lets talk。再次通过师生进行chant