10教学常规评价细则.doc

东营小学教学常规评价细则为进一步规范教学管理，落实教学常规，扎扎实实地搞好教学研究，提高课堂教学质量，特制定东营小学教学常规评价细则。一、备课与总结301、检查内容：学科计划、单元计划、备课（电子备课、圈点备课）、学科总结 2、检查要求及评价办法：（1）学科计划3分：学期开始教师根据学校教学工作计划、课程标准制订学科教学计划，做到教学目标明确，重难点清楚，教学进度清楚，措施得力，讲求实效。计划要体现综合实践活动内容，要确定出实践活动的个案内容及研究的具体实施步骤，与其达到的目标。评价办法：（第一学月检查）学期初，按教务处要求完成所有任教学科教学计划，按时上交（或复制），计划制定科学得4分；不按要求上交应付得2分，不按时上交或同学科雷同0分。（2）单元计划2分：学期开始，语文、数学、英语、品社、科学教师按照教务处要求统计好所担任的考试科目的单元个数，并与备课组教师有计划地集体制定单元计划。评价办法：月查时，单元计划按教学进度科学制定、按要求复制得4分，每少一个扣1分。（3）课时备课20分：本学期继续采用电子集体备课基础上的课本圈点备课。电子备课执行教研组领导的备课组集体备课制度。A、二次电子备课要求及评价办法：表头修改、填写完整，日期、课时准确，二次备课内容蓝色标出，教学过程内容字号大小一致，每节课执教完毕后面要有教后札记，质量高，数量足得5分，抽查到一个不达要求扣2分， 不修改得0分。B、课本圈点备课：课本圈点备课是在二次电子备课基础上进行的备课组集体备课，它是电子教案的载体，是教材、教案、学案的“执教案”。课本圈点备课要体现教案中“线”，要突出教材中的重难点（但并非照抄教参中的教学目标与重难点），要体现学案中的活动和方法。课本圈点备课纳入教学常规检查内容。检查形式：课本圈点备课实行学月全校教师轮流检查。检查范围：语文、数学、英语、科学、品德与社会评价办法：质量分15分。分优、良、中三档记分，分别记15、12、9分。优：书写认真，课本圈点重难点突出，教案中的“线”（教学流程）清晰，学生的活动和教学方法明确；良：课本圈点重难点突出，书写较认真，教学流程不够清晰，学生活动较少；中：书写不够认真，圈点内容少，教学流程体现不够。C、四年级部分科目实行初次电子备课加课本圈点备课；体育备课实行活页备课。教龄三年以下的教师实行手写备课。【评价办法同上面圈点备课】备课规定：1、语文一、二年级备课每月16课时，三年级每月18课时，四年级15课时，五、六年级每月18课时；另外三六年级每月用普通模板至少备一个作文备课（包括作文讲评）。2、数学一、二年级备课每月12课时，三、四年级每月1215课时，五、六年级每月15课时；3、一二年级英语每月3课时；三、四年级每月6课时，五、六年级英语每月9课时；4、科学每月至少6课时；品德与生活（品德与社会）每月至少4课时；说明：担任语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）的老师备课必须按上述要求完成。同时兼任美术、信息、体育、劳动科目备课常规双月月查时每科目至少有5课时。体育、音乐专职教师备课主备一级，每月至少8课时。5、教学反思3分：上课完毕，教师要进行反思、总结，每月写出2个不少于400字的教学反思，（反思要有一定的深度和广度，有具体的问题分析和改进措施）。放入个人教学常规文件夹中，可以作为其中的一个教育博客上传，严禁下载，一经发现，判0分。6、教学总结2分：学期结束前一周，教师要及时写好教学总结，找出本学期自己教学中的“得”与“失”，以便更好地调整下学期的工作思路。评价办法：总结按教务处要求按时复制得2分，不按时复制、应付、下载0分。二、作业设置与批改25分作业布置目的要明确，内容要精选，份量要适当，让学生有权利自主选择不同数量、不同内容的作业，使学生的潜能得到充分的挖掘。作业设计可由三部分组成：自选作业、我的疑问、与老师对话。作业批改达到规定次数，批改要认真及时，要采用鼓励性语言加等级的方式对学生的作业进行评价。难易要适度，时间要控制，杜绝布置机械重复或惩罚性作业，作业批改记录要做到记录认真、详细。课内作业要在任课教师监督下当堂完成；家庭作业:一、二年级不布置，三-六年级只布置语文、数学，时间不超过60分钟，对差生作业要面批面改。1、检查内容：教务处主要检查拼音本、生字本、笔记本（语文、数学、英语、思品与社会、科学等）、图画本、作文、预习方案（3-6年级语、数、英）等，鼓励学生日记的批阅。语文：一、二年级语文作业每周2次（12年级田字格每周2次），三六年级作文每学期8篇；（一年级语文期中考试后查作业）三六年级预习方案每月至少4个；三六年级堂堂清作业每月4次。数学：一、 二年级数学作业每月10次；三六年级数学预习方案前两月每月4次，作业6次；后两月每月3次，作业7次。英语：三六年级预习笔记每月2次；作业每月2次。科学、品德与社会作业每周各一次。（每学期按16周计算）注：三六提倡任课教师布置调查性、实践性、探究性作业，前面附有此次作业的方案、要求，后面有学生的作业（可以小组为单位完成），最后教师可作总结。（不只局限于手抄报，可采取多种创新形式。）前两月每月一次，月查时一并检查。2、要求及评价办法：1、不实行课堂改革科目作业由三部分组成：自选作业、我的疑问、师生交流（不低于50）。作业批改达到规定次数，批改要认真及时，作业批改记录要做到书写规范、认真、详细。评价：（1）作业格式、批阅质量（包括记录）记18分，作业格式避免只出现自选作业，而没有我的疑问、师生交流两部分，教师批语要规范，给学生起带头作用，根据月查确定等级，分优、良、中三档记分，分别记18、15、12分。（2）优秀作业展评5分，教务处每学期组织1-2次优秀作业展评，要求全体教师参与，并根据评选出的优秀作业分优、良、中三档记分，分别记5、4、3分，无故不交按0分处理。（3）优秀师生交流评语征集2分，优秀师生交流评语双月征集一次（不少于4条），按照教务处通知按时复制到相应文件夹，格式正确得2分，否则按0分处理。（一年级学生作业自第一学期第二学月后检查，格式可多样化，二年级作业中学生开始加入“师生交流”部分，三年级英语作业自第一学期第二学月后检查，格式同三年级其它作业。）2、实行课堂改革的作业评价方法：（1）预习方案、堂堂清作业质量分18分，按预习方案、堂堂清作业是否整齐、环节是否齐全，教师是否检查、批阅，批语书写是否规范，是否有批改记录月查时分18、15、12记分(预习方案重点检查)；（2）优秀预习方案展评5分，教务处每学期组织1-2次优秀预习方案展评，要求课改教师参与，并根据评选出的优秀预习方案分优、良、中三档记分，分别记5、4、3分，无故不交按0分处理。（3）优秀师生交流评语征集2分，优秀师生交流评语双月征集一次（不少于4条），按照教务处通知按时复制到相应文件夹得2分，否则按0分处理。作业检查实行学月（或月抽查）全体教师轮流检查的办法。期末作业次数按规定每少一次扣4分，18分扣完为止。优：作业本整洁，学生书写认真，作业格式正确；教师批阅认真，不漏批、错批，错误之处要进行复批；教师批语书写认真，实行等级加评语式评价。良：与同班其他学科相比，作业本较整洁，学生书写较认真，教师批阅不够认真，缺少激励性评价。中：作业本较乱，格式不规范，教师批阅欠认真，一次作业一个“对号”下来，错误漏批、错误之处不复批或有错误不强调学生改正。（三六年级语文、数学、英语预习方案的批改要有批改日期，有记录，作文批改有记录）。附：作业规范歌（1）文科作业规范书写要认真，课题写中间。题号要写清，抄题勿忘记。（2）数学演草规范本子一折二，直线划中央。题号要写清，抄题不能忘。书写要认真，等号须对齐。画图用铅笔，尺规来帮忙。三、“五课”（60分）1、学期初示范课（5分）：学期开始，根据教务处安排，教师采取自愿申报和教研组推报的形式最高水平地完成学校的示范课，并将示范课教案按时上交教务处存档，记5分。2、教研组公开课（25分）：本学期，继续实行教研组活动和学校“滚雪球”大教研活动相结合的教研活动方式，上半学期主要是教研组内的教师公开课活动，下半学期主要安排各教研组内的课堂教学展示活动。教研组内活动主讲人事先写出通知（讲课地点、科目），要求本教研组成员参与观摩讲评，同级同科教师主评，其余教师点评，（女43、男48岁以上教师自愿），学校组织的“滚雪球”大教研活动要求全员参加。教务处将采取即时评价的办法进行检查，主查出勤、课的质量、评课情况、材料完成、质量检测等内容。教研组公开课由教研组负责，教研组根据执教情况分三档记分，分别记25、20、15分（三档人数比例：1：1：1）。（女43、男48岁以上教师自愿，如不讲成绩按中档计分）评价办法：（1）教师讲课时间5分，课堂上教师讲解时间最多不能超过20分钟，讲解时也要追求多种教学方法的灵活运用，分别记5、4、3分；（2）学生参与度5分，学生参与人数多、密度大、力争做到人人有份。学习活动参与人数（包括回答问题的、讲课的、板演的、表演的）在85以上为优，70-84为良，以下为一般，分别记5、4、3分；（3）学习互动小组活动10分，依据学校出台的“学习互动小组运作机制”设计有效的学习流程，课堂上充分发挥学习互动小组的优势，让学生有充足的时间发挥自主学习的潜能，独立解决问题。采用多种有效的评价激励措施，与我校“争章创星”、“班级机制”相结合，分别记10、8、6分。（4）效果分5分，根据学生的参与度、小组活动、本节课教学目标完成情况、学生掌握知识的情况分别记5、4、3分。3、“滚雪球”大教研课（20分）：本学年继续开展“滚雪球”大教研活动，下半学期（期中后）主要安排各教研组内的课堂教学展示活动，主要展示“三段式”，可以多人完成，每学期每个教研组最少展示一节课，展示课必须集体包装（未集体包装的判“0”分），学校组织评委进行打分，组内人员享受统一分数。（一个老师一学年只能上一次展示课，上示范课的老师不能上展示课。）学校组织的“滚雪球”大教研活动无课教师全部参加。主讲人上交执教教案、说课稿、执教讲评后的反思稿。 评价办法：五个教研组 优：良：中为2：2：1，分别记20、16、12分。注：以上三课教研组长学期初协调安排，每人每学期轮一遍。4、推门听课（5分）：学校领导班子、教研组长组成推门听课小组，不打招呼的进行推门听课。根据是否有教案、课堂组织调控情况、学生主体作用发挥情况分优、良、中三档计分。5、迎查听课（5分）结合每学期的镇教委督导、县局视导、督导听课反馈情况给个人计分。如果推辞不讲，则倒扣5分。四、听评课10检查内容：听课录要求认真听课，记录真实、详实，有点评、总评，要有指导性建议。听课后必须参加评课，评课谈出优缺点。先由主讲人说课，同级教师主评，其余教师点评（填写好课堂教学评价表），要求每个教师必须评出各不少于1条优缺点（严禁重复）。每学期校长30节，教务主任40节，教师至少20节，听课心得不少于4篇（每篇心得不少于400字），学期末听课（或心得）每少一节（或一个）扣0.5分，多听一节加0. 3分。评价办法：双月查。检查时按听课录质量分别记10、8、6分。五、步步赢单元学习管理10分教师要重视步步赢单元分析，通过对优秀率、及格率分析，通过学生对各类题型、知识点的理解和掌握情况，明确自己教学的得与失（优势与劣势），制定改进措施。（步步赢各备课组组织质量检测每学期至少两次，科目：语、数、英、品社、科学。）任课教师新学期开始根据分班成绩给学生建立步步赢学习档案，期中通过垂直比较（学生自己与自己比）的方法，就每个学生本次达标成绩较前次成绩（有效分）进行分析，找出得失原因，定出改进措施，帮助学生确定下一步的努力方向。（有效分=100/本次班级（年级）测试最高分*本次个人测试分数。）检查内容、要求及评价办法：步步赢档案、分析表。（缺少其一扣5分）。任课教师认真对成绩（有效分）进行分析，找出得失原因，定出改进措施，帮助学生确定下一步的努力方向。根据学月检查分三档记分10、8、6。六、学困生转化过程10分检查内容：学困生辅导计划、记录检查要求：新学期开始，学校根据上学期成绩确定出各年级学困生。任课教师确定好1-2名辅导对象，根据实际制定详细的学困生辅导计划，做好辅导记录，辅导措施得当，记录齐全（每月两次），积极倡导教师进行学困生转化典型案例分析。评价办法：学月检查，辅导记录根据完成的计划情况（3分）、记录是否真实、认真分三等7、6、5记分。每一个学困生转化典型案例分析加2分。七、手段运用10教师要充分运用学校的现有教学手段辅助教学，分组实验和演示实验达规定要求，教学电教利用率达70%以上（西校区按电教室记录，应用率可执行20%标准）。评价办法：学期初，教务处制定实验教学和电教应用管理办法，按实验开出率和电教利用率分三档进行评估，从班级中选择学生负责记录，把电教应用率纳入教师评估，分别记10、8、6分。八、才艺班活动10检查内容：计划、活动记录、材料（10分）评价办法：1、学期初辅导教师要根据要求制定辅导计划，并按时上交或复制，得3分；2、活动中要按时、认真记录，每周一次。检查时记录完整认真，活动材料保存好得5分；记录次数充足，但不够认真材料积累少得4分；次数不够、不认真无材料得3分；无记录、无材料0分。3、学期结束，按时上交活动总结2分，不按时上交0分。九、读书笔记10分根据博兴县教师综合素质发展评价细则中的要求，每学期要围绕一个主题或问题进行读书，每月完成不少于1500字的读书笔记（1000字摘抄，500字读书心得体会，参加名师评选的教师有1000字的心得体会）。读书活动与课堂改革紧密结合起来，围绕着课堂改革中的