介绍自己（2课时）.doc

灵宝市第三小学教案学科语文班 级三（2）备课人杨 君执 教时 间年 月 日课 题介绍自己教学目 标1、通过说写活动使学生能抓住自己一两个特点，写写自己。在交流中比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。3、学会评价和修改自己或别人写的文章。教学重 点、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。 、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。教学难 点介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。 教具准 备课件课时安 排2课时教学过程教学过程第一课时 一、创设情境，启发写作热情1.教师出示两例自我介绍的例子，学生说一说哪一个介绍得好，为什么？2.同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的，哪怕是双胞胎，都有区别的，比如我们班的两对双胞胎，也不是完全一样。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌性格爱好）你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？3.教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）二、说写结合，尝试写作（一）指导外貌描写1.过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！2.学生观察，指名说。（生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）3.出示：有关人物外貌特点的片段，让学生读一读并了解怎样进行外貌描写。4.动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）（二）指导个性描写1.过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！2.课件出示人物性格描写的片段。3.你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？4.同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。（三）游戏点评，提升写法1.“猜一猜”游戏。老师把学生刚才描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落放在一起，随机抽出读一读，让同学们猜一猜他是谁？老师有意识地抽出两对双胞胎的，让学生猜一猜究竟是其中哪一个？2学生说一说哪个同学的写得准确，为什么？三布局谋篇，整理成文。1.孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？2.出示开头结尾3.最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。四.下水作文第二课时习作讲评一、展示部分学生的习作，进一步明确习作要求。1.挑选45名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。2.找出这些作文中用到的好词佳句，让学生积累语言。3.师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改。4.佳作展览，评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。二、按老师教给的方法修改作文。1朗读自己的习作，把