七年级上,地理,单元教学计划.doc

单元教学计划第前言单元、课）课 题与同学们谈地理计划 1课时教材与学情分析 教材分析：作为中学地理的开篇教材，与同学们谈地理主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。学情分析学情分析：初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。周次课时 课 题11与同学们谈地理第一（单元、课）课 题地球和地图计划9课时教材与学情分析 教材分析：本章一共包括四部分内容，即地球和地球仪、地球的运动、地图的阅读和地形图的判读。本章是初中地理第一章，在初中地理教学中具有重要意义。了解地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划分。学情分析：1初一学生刚进初中，才开始接触这门新科有强烈的好奇心。2本节课内容是初中地理教材中难度较大，需要学生有一点的推理能力和空间想象能力。3利用对媒体课件教学，通过声音、图片、动画展示出地球的大小形状等知识会增加学生的学习兴趣，降低学生的理解难度。周次课时 课 题11地球和地球仪22地球和地球仪32地球的运动42地图的阅读52地形图的判读第二章（单元、课）课 题陆地和海洋计划4课时教材与学情分析 人教版义务教育课程标准实验教科书地理七年级上册第一、二、三章从自然地理的角度让学生认识世界地理，建立初步的世界地理基础知识为学习更多的地理知识作好必须的准备。周次课时 课 题72大洲和大洋82海陆的变迁第三章（单元、课）课 题天气与气候计划8课时教材与学情分析 本章内容天气与气候包括：多变的天气，气温的变化与分布，降水的变化与分布及其世界的气候四节内容。是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。既要考虑了教材的重点、难点、又考虑学生接受能力，突出新课程改革的理念，培养学生自主学习，引导学生主动参与，调动学生学习的积极性，变填鸭式为启发式，由我要学转变为我会学，极大地活跃了课堂的教学氛围。绘制气温曲线图，计算山顶的气温来达到学习目标，使学生学会了气温日较差，气温年较差的计算，利用气温递减率计算山上的气温，关心身边的科学，利用气温与人类生产和生活的关系，阐明学习科学知识，可以为我们的生产、生活服务的道理。周次课时 课 题92多变的天气122气温的变化与分布132降水的变化与分布142世界的气候第四章（单元、课）课 题居民与聚落计划5课时教材与学情分析 人教版义务教育课程标准实验教科书地理七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。本节教材，居居民与聚落的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角.人教版地理第七册第四章开始人文地理的教学，前两节主要是世界的人口、人种、语言和宗教。这一节是新内容，以往教科书中从未提及过，围绕人类的居住地，介绍了城市景观与乡村景观的差异、聚落与自然环境的关系，贴近学生生活实际，所学知识又有用于生活。周次课时 课 题152人口与人种162世界的语言和宗教 人类的聚居地_聚落171人类的聚居地_聚落第五章（单元、课）课 题发展与合作计划1课时教材与学情分析 这一章是本书最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在