五年级培优辅差工作计划.doc

五年级培优辅差工作计划 培养优生自主自觉学习主动拓宽知识面的学习习惯发挥其榜样示范作用;下面的是小编分享的与五年级培优辅差工作计划有关的文章欢迎继续访问应届毕业生公文网 五年级培优辅差工作计划篇一： 时光在匆匆中流失弹指间我们又迎来了新的学期为了使学生在新的学期里取得更好的成绩特制定语文培优转差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求本着“让每个学生都进步让每位家长都满意让社会各界都认可”“没有差生只有差异”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看这个班的知识基础处于明显的两级分化优生太优但数量较少处于中间位置的学生较多有近十名学生基础知识不太乐观历次语文考试分数较低班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己懒惰成性学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如下： 上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的20%他们学习态度端正学习习惯较好团结同学不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发 基础较差由不求上进的学生有十几名他们上课不能积极发言不能够按时完成作业缺乏一定的学习方法及学习毅力不能够严格要求自己 三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合 3、通过“培优转差”活动力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性激发学习语文的兴趣 4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优生“吃得饱”后进生“吃得了”快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励;不粗暴多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求 4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 6、转变教学方法在教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力 五年级培优辅差工作计划篇二： 一、学生情况 本年级有学生67人其中一班33人二班34人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生语文基础知识比较扎实有较好的学习习惯能自觉完成老师布置的各项作业且有少部分学生语文学习成绩突出平时有较强的求知欲积极利用课余时间向书本以外的领域探索显然一本语文书已满足不了他们的需求但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成学习被动基于以上情况要提高整体成绩还需付出艰辛的努力 培优对象： 一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂 二班：陈x静张瑞雪吴小敏朱清清谢园 辅差对象： 一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青 二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰 二、目标任务： 1.培养优生自主自觉学习主动拓宽知识面的学习习惯发挥其榜样示范作用; 2.巩固并提高中等生的成绩让他们向优生发展; 3.让学困生树立学习的自信克服自卑的心理; 4.加强基础知识的掌握为他们打下牢固的语文学习基础; 5.在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围形成良好的班风和学风 三、培优辅差内容 培优内容： 1.进行优美片段、佳作的欣赏、背诵 2.进行阅读、作文能力的训练指导帮助他们能写出语句流畅、优美条理清楚的习作并力争有佳作发表 3.进行语文综合实践活动如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等 补差内容： 1.听写带生字的词语及文中成语 2.背诵课文默写课文 3.简单的句式训练 4.阅读简短文章 5.完成好每次作文 主要措施： 1.课外辅导利用课余时间组织学生加以辅导训练 2.采用一优生带一差生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验差生加以学习 4.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生 5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高阅读和写作能力 6.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感 7.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 8.重视中等成绩学生保持其成