高二语文教学个人总结

教育资料：_高二语文教学个人总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页高二语文教学个人总结本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点:一、在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座,取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名着,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。不足的几点:一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。三、自己有了“老朽”的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。第 3 页 共 6 页高二语文教学工作总结我这学期担任高二班级的语文教师,同时兼任该班班主任。这是一个很特殊的班级,由两个班合并而成。由刚开始的乱糟糟到现在的沉静,我感慨颇多,也不知从何谈起。许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师,更没有控制他们的意愿,在课堂教学中,我更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏。一堂课上下来,感觉好的话,一整天我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。我竭力回避自说自话的讲课方式,唤醒学生参与意识,点燃他们对语文的兴趣:第一,坚持语文课堂的人文性。很偶然的一次,我讲徐志摩,临时改变计划,把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。对文本的解读,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“天子呼来不上船”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?第二,坚持学生的主体性。所谓动静相宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就好像饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。既培养合作学习的精神,又能产生竞争意识,还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩,如此,单元之间,各个不同,又互相补充,学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。第三,坚持学用结合。学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上。我对学生语言能力的训练方式有二:其一,开展晨读诗词竞赛;其二,填词竞赛。选择文学作品段落,留出空白,让学生来补充,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中,引发学生的思考。第四,坚持第二课堂教学。在学校的各类校园文化活动中,比如演讲、朗诵、征文等,我都抓住机会,积极辅导学生,引导学生大胆展现自己,特别是从未上过台的学生。很多学生通过参加活动,感受到了语文的魅力,也明白了自身的真正价值。爱上语文课的学生越来越多,包括其他成绩很不好的学生。这在职高尤为难得!回顾这半年的历程,我教学及班级管理上有得有失,有悲有喜。虽班级纪律与卫生总以其反复无常时不时地打击着我的信心和热情,我还是愿意相信时间的魔力,日积月累、水滴石穿。课堂上对学生多一份包容,多一份尊重,教学相长,寓教于乐;管理上多一些人性化,多一些制度化的刚性,才能得心应手,为学生所认可。语文课成