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文档简介

第一课时 17 爬天都峰 黄山是我国著名的风景游览区 那里景色秀丽 以 奇松 怪石 云海 温泉 四大景观著称于世 自古就有 黄山归来不看岳 的美誉 天都峰是黄山的奇峰之一 海拔1810米 爬天都峰 这篇课文讲了一件什么事 课文讲了假日里 爸爸带 我 去爬天都峰 我 和一位素不相识的老爷爷相互鼓励 一起爬上天都峰顶的事 石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵 认读词语 多音字 假日 ji 似乎 s 白发苍苍 f 照相 xi ng 应该 y ng 哩级链颤攀猴鲫念辫呵 会写字 辫 辩 辨 左右均相同 关键是分析中间 和言语说话有关的是 辩 辨 要用眼睛看 自然要有眼睛和眉毛 辫 和发丝有关 所以中间是 纟 识记字形 石级 石头台阶 抬头望 仰望 攀着 抓着铁链 向上爬 发颤 颤动 发抖 词语理解 第二课时 17 爬天都峰 铁链 攀登 颤动 辫子 ti li n p nd n bi nzi ch nd n 认读词语 作者写 爬天都峰 为什么要用 爬 字 而不用 登 字呢 因为天都峰高而陡 用 爬 更能准确地反映出登山的费力 艰难 在爬山之前 望着又高又陡的天都峰 我 的心里是怎么想的 啊 峰顶这么高 在云彩上面哩 我爬得上去吗 小朋友 你也来爬天都峰 这句话表面上是双方都有怀疑 其实是向对方表示敬意 说明这一老一小都有不怕困难 勇于攀登的精神 老爷爷 您也来爬天都峰 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国
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