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文档简介

衡阳市船山实验小学 （ 一）年级（ 下 ）期（数学 ）学科备课本电子格式 上课时间：第 5 周 星期 五 本期第 14 课时 （详）案 课型：新授课题：分类与整理（第1课时） 主编人：肖鹏程 审核人： 于凯君 编号：2014S1x14学习目标： 1我会简单的分类方法。 2. 我能简单地表达出分类计数的结果，还能认识象形统计图。 3我能体会到分类的意义。学习重点：能按一定的标准对事物进行简单的分类（掌握简单的分类方法）,并会记录分类计数的结果。学习难点：如何用合理的方法表达出分类计数的结果。 教学准备：各类图形纸片。导学过程：一、导入新课：（3分钟）师：我听说咱们班最近也在参加学校的“书香班级”活动，同学们都非常地喜欢看图书。老师今天也带了许多的书来送给大家，（出示书柜图）现在要同学们帮老师找出365夜故事这本书，你更愿意从哪个柜子找呢？（学生说出原因）板书课题：分类与整理二、新知导学：（3分钟）出示气球主题图（1）学生说图意（2）学生模仿小男孩的问题（有这么多气球，可以怎样分类呢？）（3）学生说分类的标准 （形状、颜色）3、 组内探究：（10分钟）学生动手操作1、 提醒学生操作的要求和目的（按形状分，摆一摆）。2、 以学习小组为单位，组长摆，组员看。3、 老师巡视各小组摆的情况。四、汇报交流：（5分钟）1、让具有代表性的摆法的小组展示自己的摆法（说一说）。2、教师总结大概的三种摆法，并图片展示。3、问：如果我们想一眼就看出哪种形状的气球多，哪种少，应该选择哪种摆法更好？为什么？（竖着摆）4、学生说原因（如果摆时一一对应，只要看哪种形状的气球摆的高，哪种气球就多）五、点评解惑：（10分钟）1、介绍象形统计图，让学生明白象形统计图中各“元素”的含义，并提醒学生涂或者画图时要从“起跑线”开始。2、对照象形统计图完成统计表。3、按颜色该怎么分，可以分为几种颜色？每种颜色的气球有多少个？ 4、课间休息，给学生讲故事（精卫填海）六、当堂检测：（8分钟） 1、把每组不同的物品圈起来。七、评价反馈：完成象形统计图时，要从“起跑线”开始（从下往上）一个接一个地涂。 课堂小结：（1分钟） 这节课你学到了什么？ 总结：分类时可按不同的标准。标准不同，结果也不同，但总数相同。 课后反思： 整个课堂环节顺畅，将难点进行了合理的处理。
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