小学数学人教2011课标版一年级平面图形认识.doc

一年级下学期第一单元平面图形认识(二)海埂屯小学教师:钱晓云课题认识平面图形课型新授课设计说明1.尊重学生已有的知识经验。在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性。2.尊重学生的认知规律，循序渐进。在教学中，先让学生初步认识平面图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感受“面在体上”；然后把学生画出的平面图形进行归类和整理，集中观察比较，引导学生进一步体会平面图形的特征，这样的安排使学生对平面图形的认识系统而深刻，教学效果良好。学习目标1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。学习重点能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。学习难点了解每种平面图形的特征。学前准备教具准备：PPT课件、各种形状的积木。学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（6分钟）1.创设情境。谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好？2.教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木，请学生回答是什么形状的积木。3.引入新课。教师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？板书课题：认识平面图形。1.认真听老师的谈话后回答。2.认真观察后回答。3.认真听老师的谈话，进入新课的学习。1.连一连2.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。3.写出下面各图形的名称。二、合作探索，从立体图形中抽象出平面图形。（20分钟）1.搭积木游戏。（多媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能帮它设计一下吗？(1)小组合作搭建一座房子，教师巡视。（2）教师提问：你们在搭房子时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按照不同的形状分一分。2.让学生把积木拿在手里摸一摸，看一看，在小组内说一说，每个人手里拿的是什么体，它的面是什么样子的。3.组织全班交流，说说各平面图形是什么样的，教师引导学生表述。4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认。5.小结平面图形的意义。1.（1）小组合作用积木搭建房子。（2）学生回答用到的积木的形状，并动手按照形状进行分类。2.学生动手摸，眼睛看，分别说说积木是什么体的，面又是什么样子的。3.在教师的引导下表述平面图形的特点。4.学生辨认平面图形。5.理解“平面”的意义，进一步感受平面图形的特征。三、巩固练习，加深认识。（10分钟）1.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？2.（借助积木）让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。1.回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形。2.学生动手画完后，全班交流、评价。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结、拓展延伸。（4分钟）1.总结本节课所学的内容。2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。1.说说本节课的收获。2.自由谈谈。五、教学板书认识平面图形长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆六、教学反思本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，教师注意培养学生的动手