高考备考研讨会总结.doc

高考备考研讨会总结 在学校和校区领导的高度重视和大力支持下，xx年11月29日，我们高三各科教研组长在李宇光副校长的和石勇副科长的带领下到位于广州大学城的华南理工大学中心酒店参加了由北京百师联盟主办的xx年高考备考研讨会。此次研讨会内容主要是听取名师的讲座。上午分科进行，下午集中听取山东的一位中学校长的讲座，会后当即赶回学校。此次研讨会议程紧凑却也收获良多。主要收获是上午的分科讲座。 我主要参加了政治科的讲座，从讲课的老师口中获得了今年备考方面的一些信息主要归纳为以下几点： （1）文综、理综与x科有何不同？ 文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。文综、理综合卷考试与x科在本质上是一样的，对能力的要求没有变化。文综、理综考试仍然是选拔性考试。变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。 政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的基础要求更高，要求学科的基础要更牢固。合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科均衡发展，每科拿到可以拿到的分。 （2）关于学科间的知识能力要求 高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、思考量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。学生要学会控制，要学会50分钟该拿多少是多少。50分钟拿100分是少数人可以达到的，要学会放手，训练学生该拿多少是多少，这是需要训练的，但前提是抓好基础工作。 （3）高考命题专家会关注哪些指标？ 作为选拔性考试，为了实现选拔学生的目的，必然要做到：较好的效度、较好的信度、适当的难度、较好的区分度。从整卷来看，落实考试目标，重点在效度、信度。难度影响的因素是广泛的，有心理的层面、会有难题。 （4）关于综合科高考成绩公布的问题 根据相关部门公布的信息，综合科高考成绩按三科合卷公布，不按学科公布，因此广大教师只要尽心尽力、一心一意地去做好备考，就不应该有太重的心理焦虑和压力。 （5）关于综合卷的难度要求 若按原来三科的难度来设计，合卷后难度值将会下降。生源群体增多是一个因素。目前全国合卷的难度为：0.45-0.55之间。广东x科的难度是0.6。广东合卷后把握原来的难度已经够了。（理由：部分学生考与全体学生考；合卷后意外事故会加大） 各科单科应立足基本。难度分绝对难度和相对难度，难度是不能示例的，题型示例以中等难度为主，对难度要有一个定心丸，与x科的要求是一样的，不存在三科难度加大。 （6）坚持分训练和测试合卷的统一 搞好单科,把主要精力放在单科的学习上。为什么呢?分析近年文科综合高考题,基本是单科拼盘。其中,几乎所有小题、前几个大题,根本就是只涉及一科;而最后两道大题,名曰“跨学科综合”,实际上也是每个学科分别设几问,然后生硬拼接起来。而广东xx年的考试说明明显地告诉我们，广东的文综卷是单科拼盘。所以,要把主要精力放在单科学习上,切忌好大喜功,搞很多跨学科的专题。 而学科内的综合由于难度稍低,思维跳跃程度不强烈,于是广大师生不够重视,结果出现了重学科间综合轻学科内综合的倾向。因此,我们在文科综合复习备考中应克服这种倾向,不可本末倒置,更不应该开设以应对综合能力测试为目标的综合课。正确的做法是:扎扎实实复习各学科基础知识,立足主干知识,建立本学科的知识体系,把主要精力和时间放在学科内的综合上(最好是专题复习与单元复习结合进行)。 （7）加大对广东特色内容的了解 分析xx年和xx年两年的高考试卷，最后一道大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料，且都是通过数据比较说明广东省经济社会的全面进步。这就要求考生必须充分了解xx年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。 （8）关注现实问题,建立知识整体结构,寻找学科间内容的切入点 热点问题，应该做到：第一,注意长效性、普世性、重大性热点。如环境、主权、科技等问题,关乎人类发展的根本,在任何时候都是热点。这种长期热点,是高考的主要关注的问题。第二,怎样处理和把握当年的时政热点。 其一,不要去背,也不要管细节。近年的高考,当年热点基本都是作为背景材料出现,没有正面考查的(这完全不同于前些年政治高考的时事题),因此只要“脸熟”就可以。 其二,要放在长期热点的大背景下分析。例如,“控制温室气体排放行动”等，应从学科知识分析意义、