孟子两章1.doc

户县南关中学九年级语文“443”模式导学案课 题：孟子两章1 设计人：高 聪 审核人： 宁瑞平 班 级： 姓 名： 编 号： 自研课导学【资料准备】： 1、写作背景：战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。2、作家作品：孟子与孟子孟子(公元前372公元前289)，邹人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于孟子一书。孟子文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。孟子两章选自孟子公孙丑下。 得道多助，失道寡助一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。孟子从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。【课前预习】： 1.给加点的字注音。失道寡助（） 亲戚畔之（） 米粟非不多也（ ） 夫环而攻之而不胜（）2.解释下列划线的词。 天下顺之（） 七里之郭（） 环（）而攻之而不胜夫（）环而攻之 池（）非不深也兵革（）非不坚利也 米粟（）非不多也委（）而去（）之 域（）民不以封疆之界威（）天下不以兵革之利 得道（）者多助，失道者寡（）助。寡助之至（），亲戚（）畔之 展示课导学【学习目标】11 、反复诵读，积累文言知识，理解孟子的政治主张，背诵两篇短文。2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。3、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。【学习重点】理清论证思路，把握说理方法。【学习难点】正确认识“得道多助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。【课堂流程】导（研悟）一、导入：同学们，大家还记得那篇气势恢宏的新闻人民解放军百万大军横渡长江吗?西路军胜利的原因是什么?今天，我们学习得道多助，失道寡助，深层探究克敌制胜的首要条件。 学（分享）自主学习内 容 ：熟读课文 学 法：1、读准字音 初识文本。 2、读出节奏 再读文本。注意排比句的节奏，如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助/之至，天下顺之。 3、读出韵味 深入文本。内 容：译读课文 学 法：1、解释加线词语， 翻译全句。2、圈点勾画，标示出古今异义、词类活用现象 内容：精思文本学法（问题引领研读）1、本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?2、本文气势磅礴，具有极强的说服力、感染力。请用“我喜欢 （原文语句），因为 （从修辞的角度分析表达效果）。 【自评】- 预 时：15分钟 小组学习交流分享 查漏补缺 优化展示 组内预演 【互评】： 预 时：5分钟展（质疑）展示单元一： 赛读课文我能行提示：展示课文朗读，可以两组间进行pk,观众从读音、节奏和韵味三方面进行评价。展示单元二：翻译文章我来秀提示：小组设计新颖的展示形式，带动大家参与翻译，加深理解。展示单元三：品味语言我想说提示：策划一期“各抒己见”节目，节目组畅谈对所喜欢句子的品析。预时：25分钟质疑笔记；练（延展）想一想，写一写：1、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。提示：请同学们仔细回忆学过的文言文，想一想哪段史实足以证明本文的观点，可以是正面的事例得“人和”得胜利，也可以是反面的事例不得民心失天下。2、古语说：“六经注我，我注六经”。学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义。对于“人和”“得道”，你是如何认识的?请联系实际，谈谈你的看法。 【互评】： 预 时：5分钟 训练课导学一、分类归纳本课重点词语1、古今异义：（1）、郭：古义： 今义： （2） 亲戚：古义： 今义：2、一词多义：（1）、城： 三里之城（ ） （2）、兵：兵革非不坚利也（ ） 城非不高也（ ） 兵甲已足（ ）（3）、国：固国不以山溪之险（ ） （4）、君子：故君子有不战（ ） 去国怀乡（ ） 花之君子者也（ ） 国恒亡（ ）（5）池：池非不深也（ ） （6）道：得道者多助（ ） 有良田美池桑竹之属（ ） 中道崩殂（ ） 不足为外人道也（ ）3、词类活用域民不以封疆之界：固国不以山溪之险 固：威天下不以兵革之利 威：二、阅读下面两个文言文语段，回答问题。甲 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。乙 孟子曰：“桀、纣之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。”注释： 指夏桀、商纣，古代的暴君。 与：同“为”，替的意思。 尔也：而已。 圹（kung）：原野。1. 解释下列加点词在句中的具体含义。（4分）（1）寡助之至（ ） （2）亲戚畔之（ ）（3）所恶勿施尔也（ ） （4）兽之走圹（ ）2. 甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。（3分）句子：翻译： 3. 甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是： 。（2分）4. 乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是： 。（2分）5. 甲文说“