《成吉思汗和鹰》微课教学设计.doc

成吉思汗和鹰教学设计课程名称成吉思汗和鹰课时1课时学段学科高段教材版本北师大版作者张乖丽学校蔡家坡第一小学一、学习目标知识与技能：有感情地朗读课文，学习借助画情节曲线了解课文内容。过程与方法：抓住鹰四次撞翻杯子的动作及成吉思汗的心情变化理解课文内容通过品析课文，深入理解“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。情感态度价值观：培养学生勇于正确面对错误的良好品质，让学生懂得遇事要冷静。二、导学重难点教学重点：抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。教学难点：领悟文章中心，教育学生学会遇事能冷静处理，切不可冲动。三、学情分析文中故事离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，因此，让学生充分地读、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的心情变化是本课教学的好方法。四、教学方法贯穿以学生为主体，在读中感悟，在合作学习中体验情感；通过想说读批讲论填等形式，利用教学音频，课件，调动学生学习的积极性，最大限度地让学生变学会为会学。五、导学过程一、微课导入：同学们，草原上的鹰是猎人最得力的助手，（呈现幻灯片1）只要主人一声令下，它就会迅速扑向猎物。成吉思汗就有这样一只他最喜爱的鹰。但是，有一天，成吉思汗却在愤怒中将这只鹰杀死了，这是为什么呢？ 二、微课过程：读完课文，我们知道了基本故事情节（呈现幻灯片2，根据情节曲线图回顾文章主要内容）：成吉思汗外出打猎，归途口渴，好不容易找到水源，但却被鹰连续四次打翻水杯，他气急败坏，射杀宠鹰，当他明白真相后，懊悔不已，得到沉痛教训。1成吉思汗为什么杀死他心爱的鹰？我们一起来完成下表，感受一下，成吉思汗是怎样由最喜欢变成最恨、直至将这只鹰杀死的。（点击呈现）幻灯片3：次数鹰怎样做成吉思汗的心情一打掉水杯不生气二俯冲下去，撞掉杯子有点生气三撞翻杯子真的生气四飞扑下去，扑掉杯子气急败坏从鹰的表现来看鹰它是忠诚于它的主人的。因为它看到了成吉思汗喝的水是从山上一处浸泡着剧毒死蛇的池水里流淌下来的，水有剧毒，成吉思汗渴了必死无疑，所以它要一次次地撞翻杯子去救主人。21成吉思汗，他只知道要喝水解渴，不明白鹰阻止他喝水是另有原因，对鹰的行为极其愤怒，冲动的射杀了鹰。最后当他明白真相的时候，对自己误杀宠鹰行为后悔不已。从而得到一个惨痛的教训：（点击呈现）幻灯片4：2（那就是，永不要在发怒的时候处理任何事。2成吉思汗的冲动体现在哪里？成吉思汗的冲动就体现在：（点击呈现）幻灯片5：他被愤怒冲昏了头脑，失去了理智，做出了极其错误的决定，采取了错误的措施。3成吉思汗最理智的做法是什么？同学们设想一下，如果你是成吉思汗，在当时，你应该怎样理智对待这只鹰？我肯定会想：今天这鹰有些反常呀！一次次地打翻水杯（点击呈现）幻灯片6：难道是鹰有意让我不喝这水，要将我活活渴死？不对呀！平时我们关系那么好，它很听话的。难道是它也渴了？那它也不用撞翻杯子呀，直接站上我的手臂来喝就是了，平时我不就是这样喂它吃喝的吗？难道是这水有问题，不能喝?总之，如果冷静点，多想想，就不会做出如此愚蠢的决定。 4“沉痛的教训”给我们的启示： 同学们，从这个故事中，我们是不是也应该得到启示？ 启示一（点击呈现）幻灯片7：古人说“凡事三思而后行”。假如我们遇到事情，保持冷静，不轻易动怒，就能减免悲剧的发生。启示二（点击呈现）幻灯片8： 知错就改，要学会从错误中吸取教训。伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。伟大人物之所以能成为伟大的人，是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！我们小孩最爱犯错误，但这并不可怕，关键是我们要向成吉思汗学习，学会在错误中总结和反思，以后少犯错误。三、微课小结：同学们，成吉思汗被愤怒冲昏了