学生考试备考计划.doc

学生考试备考计划 一、考情分析 从去年的测试试题来看，测试重在考查学生的基础知识和操作能力。操作能力的考核与基础知识是紧密联系的，因为操作能力基础知识的积累，基础知识的强化是提高能力的前提，有了扎实的基础知识，才能以不变应万变。如果离开了扎实的基础知识和基本技能，那么提高素质、发展操作能力将成为刻舟求剑式的死板记忆。因此，在教学或复习中，根据学科重操作的特点，把基础知识融入技能操作中，让学生通过操作来理解基本知识并记忆基础知识。鉴于此，我认为在信息技术复习中应重视操作的练习。 二、总体思路 我校地处农村，无论从办学条件，还是从师资水平，生源等都存在着较大的困难，许多学生甚至于不知道电脑该如何开机关机，因此要提高信息技术成绩的难度很大。作为一名科任教师，对复习指导工作不求轰轰烈烈，但求踏踏实实地干一些对复习教学起到实际作用、有实效的工作。根据学科特点，采用化繁复为精简、透表象抓实质的方法，重点关注学生的操作技能，于操作中记忆基础知识。 三、指导思想 根据云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见（云教基xx （34）号）的安排，我省自xx年秋季入学的初中学生开始，实行以建立初中学生学业水平考试制度、完善初中学生综合素质评价制度、改革高中阶段招生制度为主要内容的初中教育评价制度改革。在全面落实学科的教学内容、教学要求、水平标准的同时促进学生全面而有个性的发展。为了能够顺利迎接这次教育改革，以便在此次信息技术学业水平考试中取得优异成绩，以云南省初中学业水平标准与考试说明信息技术为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统的提高学生的计算机应用技能和综合素质。 四、复习计划 按照学校的备考计划，在3月开学初，开始根据云南省初中学业水平标准与考试说明信息技术考试要点进行复习，复习分五个模块，具体安排如下： 第一轮：重基础 3月初4 月中旬重点以云南省初中学业水平标准与考试说明信息技术为主，对考点进行归纳复习，让学生总体把握考试要求，主要以讲、练为主。 具体计划 第一阶段：3月2日3月23日 此阶段主要进行信息基础知识和文字处理两部分内容的复习。教师要把操作技能和基础知识有机的结合起来，形成一个有机联系的整体。通过对这部分内容的让学生掌握信息技术的基本特征、概念，计算机软硬件的认识和应用，操作系统的认识和使用，办公软件的组成和Word的基本文字处理。其中： 3第1-4课时此阶段复习的指导思想为“重识信息技术”，重点抓本部分内容中XP操作系统的认识和资源管理，在操作中带出较独立的信息技术基础知识，如信息技术的基本特征、概念、应用、安全，计算机的组成和数据表示等。 第5-6课时此阶段复习的指导思想为“再识Word”，重点抓Word窗口中的菜单主要功能识记，文档的打开和保存。 第7-8课时此阶段复习的指导思想为“熟练Word，重点抓学生的格式设置，图文混排，文档排版。 第9-10课时此阶段复习的指导思想为“应用Word”，重点放在学生的独立练习上，让学生进入题库进行Word内容的单项练习，加深学生对基础知识的识记和提高学生的操作熟练度。 第二阶段：3月26日4月6日（二周6课时） 此阶段主要进行数据处理及相应的基础知识的复习。根据我校的教学实际，对此项内容的复习时间安排得相对充足，因为学生在七年级时主要学习的是Word和信息技术的基础知识，而Excel为八年级新授内容，在学业水平测试中操作题所占分值较大，因此教师要在复习中让学生在“吃饱”的基础上尽量的去“消化吸收”。通过对数据处理这部分内容的复习让学生掌握数据处理格式设置，能用常用的公式进行数据统计和分析，会用图表呈现相应的数据。其中： 第1课时此阶段复习的指导思想为“回顾Excel”，重点抓Excel软件的窗口界面各个部分的名称和作用，通过与Word窗口的比较，达到复习Word菜单，识记Excel菜单的目的。 第2-3课时此阶段复习的指导思想为“熟练Excel”，重点抓Excel中各种概念（如单元格，数据区域等）、数据区域的选取（如单选，连选，间断选）、格式的设置、常用函数SUM和AVERAGE的应用。 第3-4课时此阶段复习的指导思想为“