一年级数学(100以内复习)教案.doc

课题名称100以内数的加减法的复习课编号学科数学年级一课型复习教材分析教材简介青岛版一年级下册第2224页及相应的练习个性修订导学目标1、学生进一步掌握100以内的两位数加减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。2、通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。重点难点将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。教学设想一年级的儿童对数学学习有着浓厚的兴趣，但是100以内的加减法练习是比较枯燥的学习内容，尤其是反复单调的练习很容易使学生厌倦。因此这节课我完全采取游戏的方式，让学生从游戏中练习100以内的加减法，同时从中感觉到学习的快乐，真正做到寓教于乐；并采取比赛的形式使学生之间加强团结与合作，有集体荣誉感；让学生从活动中培养计算、操作、观察等多方面的能力。教学设计学生活动教师活动课前准备卡片、学习纸。习题导入课题师：同学们，今天老师要领你们去数学乐园。那里可漂亮了，有青青的草，红红的花，还有好多的数字娃娃和小朋友在里边做游戏，可好玩了！你们愿意去吗？看，这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去里面看看，闯闯关？学习指导第一关：24+7 26+60 48+9 40+2511+7 56+329+50 38+4师：首先要去的是数学王国的第一站(数学迷宫)。在这个迷宫里面藏着一些数学题，答对了，才能知道正确的方向。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在每一张卡片上，比一比看哪个组最先走出迷宫。做好准备了吗？（请最快的一组来回答。继续前进！）全都做对的小组请举手，你们都可以走出迷宫了。双基训练小组合作分一分。2、分类：下面请大家仔细看看我们刚才解答的这8道题，跟小组的小朋友说一说，你发现了什么？那你们能把这些算式分分类吗？（板书：两位数加一位数、进位加、不进位加、两位数加整十数。）3、比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？总结：相同数位上的数相加。4、小结：小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。过关检阅第一组 22+6( )+20( )+7( )-10( )+7( )-9( )第二组 76-10( )-8( )+7( )-30( )+6( )-9( )第三组 46+8( )-20( )+50( )-9( )+5( )-4( )第四组25+7（ ）-20（ ）+40（ ）-8（ ）+6（ ）-5（ ）小组合作，每组的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一组最先走出迷宫？拓展延伸学生独立完成。方方一捧捧了11个红枣，元元一捧捧了9个红枣。根据这两个信息，你能提出哪些数学问题，完成数学书第25页第5题。相关资料可附录粘贴教后记 课题名称求比一个数多几（少几）编号学科数学年级一课型（复习）教材分析教材简介教科书第2223页，求比一个数多几（少几）个性修订导学目标1、 结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、 在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点学生学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学设想让学生从心理上成为“校园护绿”行动中的一员，为后面体验知识做准备。学生在小组合作的过程中自主探索算理。教学设计学生活动教师活动课前准备小棒、小正方体、纸条等计数器导入课题观察主题图：挂牌、浇花同学们，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学习指导挂牌的比浇花的多多少人？学生在合作之后全班进行交流：有的摆纸条，把两根重叠在一起，多的部分就是多的人数；有的用小正方体，一一对应的摆，多出来的就是比它多的人数看课本第22页主题图，你能提出哪些问题？师：怎么解决这个问题呢？可以在小组内讨论一下并说出道理。（可以借助小棒、纸条、小正方体来研究）双基训练自主思考解决方法，交流自己的算法：有的用5+10=15，15-10=5；有的是用15、14、13向后数十个数；有的用数的分解的方法有的学生一下子就会想到挂牌的比浇花的多5人。挂好的牌子比没挂的牌子少几个？学生把思考过程和口算方法介绍给大家。你喜欢用哪种方法来口算？老师还想知道浇花的比挂牌的少多少人？你们能告诉老师吗？根据他们的劳动情况，你还能提出什么问题？引导学生说算理和算法。教师板书：没挂的牌子数-挂好的牌子数26-3=23过关检阅学生交流从图中发现的一些信息。提出问题并自主来解决自己的问题，小组交流。本次“校园护绿行动”学校还组织了“爱护家园图画展”，你能将你了解到的关于图画展的一些情况介绍给大家吗？你能提出什么问题？能独立解决吗？拓展延伸学生独立列式解答。在（ ）里填上合适的数。54比20多（ ）9比20少（ ）7比63少（ ）相关资料可附录粘贴教后记 课题名称求比一个数多几（少几）的练习编号学科数学年级一课型（复习）教材分析教材简介课本第24、25页个性修订导学目标1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。重点难点提高学生100以内的加减法知识的计算技能。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学设想让学生在动手操作中进一步明确“求比一个数多几（少几）”问题的算理和解答方法。帮助学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，教学设计学生活动教师活动课前准备小棒、小正方体、纸条等导入课题找出题中的数学信息。二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？学习指导用小棒摆一摆。学生汇报解题思路。学生自由说。这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。双基训练学生独立完成并回答。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。合作探究：完成课本第24页第4题。第25页第6题。过关检阅观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道