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文档简介

毕业论文/开题报告 化学工程开题报告 课题研究的背景和意义1. 随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中小学的课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察仍可发现，某些“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式。这样教师和学生都为表演很委屈，一堂课下来累也累了，但是却没有真正领悟什么，该记住的知识都没记住，甚是苦恼。2.如果能真正推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,学生学习和生活的联系才得到沟通，学习的兴趣才会得到提高，学习的差异才会被尊重，学习的空间才能得到拓展，学习的潜能才会得到开发，良好的学习习惯才能得以培养。这样，学生的学习态度和自主意识就会得到明显的转变，自主、合作、探究的学习方式才会逐步形成。3.高效的教学策略也能促进教师的专业发展，提升教学理论水平和教学科研能力，运用到实践教学中去，课题研究和教学能够相长。学生能通过高效课堂真正快乐学习，全面发展，教师也能从辛苦的讲解中解脱出来，师生关系也会进一步融洽，双方有更多的兴趣研究自己的工作和学习，共同进步。因此，如何提高初中化学课堂教学的有效性值得我们深思!课题名称的界定和解读课堂教学的有效性主要是针对学生的实际情况制定教学方案，培养学生掌握知识、技能，让学生能协调好学习各方面的因素。课题研究的步骤和举措(一)准备阶段 xx.4-xx.5(1) 搞好宣传工作，加强理论学习。对相关材料进行搜集整理，认真分析当前化学教学中出现的问题，为研究策略奠定基石。(2)落实成员分工。(二)实施阶段 xx.5-xx.11(1)对化学教学过程中出现的问题进行及时进行反馈和总结，并做详细记录。并将积累的典型案例在课题小组讨论会上进行讨论。共同研究实施方案。(2)课题组人员交流意见，整合资源，做阶段性总结和后阶段实施计划。此过程能加强课题组成员的理论构建能力，以便形成研究性材料。(三)总结阶段 xx.12-xx.1全面总结，完成论文，按期结题。课题成果的预期和呈现1.课题研究方案2. 课题组主研人员课题研究的相关论文3. “提高化学课堂教学有效性的策略研究”
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