六年级数学下册抽屉原理(二)教案.doc_第1页
六年级数学下册抽屉原理(二)教案.doc_第2页
六年级数学下册抽屉原理(二)教案.doc_第3页
六年级数学下册抽屉原理(二)教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探 讨 课 教 案教学课题及内容抽屉问题（二）。教材第71页例2及“做一做”。教学目标1、知识与技能：理解“抽屉原理” 的一般形式。采用枚举法或假设法解决抽屉问题。通过分析、推理，理解掌握这一类“抽屉问题”的一般规律。2、过程与方法：经历“抽屉原理”的推理过程，体会比较的学习方法。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的探究精神。教学重难点重点：理解“抽屉原理”的推理过程。难点：理解这一类“抽屉问题”的一般规律。教法与学法教法：质疑引导。 学法：归纳整理，分析比较。教学准备：相关的盒子及书本。教学过程（一）复习引导。（二）自主学习，合作探究。1、分组动手操作，并讨论交流。2、汇报：假设把5本书平均放进2个抽屉，那么每一个抽屉放进2本后就还剩1本，把剩余的1本放进任何一个抽屉，该抽屉里就有3本书了。3、用数学算式写出解题52 = 21 2 + 1 = 3同理：72 = 31 3 + 1 = 492 = 41 4 + 1 = 54、小结：要把a个物体放进n个抽屉，如果an =b c （c0），那么一定有一个抽屉至少可以放（b + 1）个物体。三、应用反馈：教材第71页“做一做”。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么新的发现？板书设计抽屉问题（二）52 = 21 2 + 1 = 3 72 = 31 3 + 1 = 492 = 41 4 + 1 = 5把a个物体放进n个抽屉，如果an =b c （c0），那么一定有一个抽屉至少可以放（b + 1）个物体。探讨课教案教学课题及内容有趣的平衡。教材第114115页的内容。教学目标1、知识与技能：通过实验，初步感受杠杆平衡原理。进一步理解反比例关系。2、过程与方法：经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。3、情感态度与价值观：加强数学与日常生活的密切联系，培养研究和解决问题的意识和能力。教学重难点：进一步加深对反比例关系的理解。教法与学法教法：指导和点拨。 学法：小组合作尝试解决。教学准备：长约1米的竹竿、钉子、绳子、刻度尺、小刀、棋子等。教学过程（一）揭示课题。（二）组织活动。1、制作实验用具，学生准备。粗细均匀的竹竿1米；在竹竿中点处打孔拴绳子；从中点处往两边打孔（等距），每孔作一记号；选用的棋子及装棋子的塑料袋要完全一样。2、探索规律，体会杠杆原理。展示教材第114115页的杠杆图，让学生动手实验。3、交流、汇报、小结：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到距中点相同的位置才能保正平衡。如果棋子数不同，则有：左边的刻度数棋子数 = 右边的刻度数棋子数。每边的刻度数与该边所放的棋子数成反比例。（三）课堂小结：通过这节课的学习，同学们有什么新的收获？板书设计有 趣 的 平 衡（1）如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到距中点相同的位置
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论