1市课题申报表.doc

编号丹东市“十二五”教育科学规划课题立项申请评审书课 题 类 别 中小学课堂教学课 题 名 称 九年一贯制学校小班化幸福课堂的研究课 题 负 责 人 郝 巍 殷业辉负 责 人 所 在 单 位 丹东九中填 表 日 期 2012年4月10日丹东市教育科学规划领导小组办公室编制二0一一年十二月填 表 说 明一、本表请用钢笔认真如实填写（最好打印填表），书写要清晰、工整。二、本报表一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。四、主要参加者指参加本课题实质性研究的人员，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。丹东市教育科学规划领导小组办公室二一一年十二月一、基本情况课题名称九年一贯制学校小班化幸福课堂的研究负责人姓名郝 巍 性 别男出生年月1963年8月专业或行政职务校长职 称中学高级研究专长教育教学管理学历（或同等学历）本科联系电究周期两年所在县(市)、区丹东市邮政编码118002工作单位丹东九中通讯地址丹东市振兴区人民街153号主要参加者姓名专业职务研究专长工作单位课题分工孙雪梅中学高级英语教学研究丹东九中档案管理者孙怀东中学高级生物教学研究丹东九中材料管理者吕子华小学高级小学语数研究丹东九中附小课题实施者高玉顺中学高级英语教学研究丹东九中课题实施者乔丽小学超高小学语数研究丹东九中附小课题实施者孟辉小学高级小学语数研究丹东九中附小课题实施者于艳小学超高小学语数研究丹东九中附小课题实施者张冬君小学高级小学语数研究丹东九中附小课题实施者侯晓萍小学超高小学语数研究丹东九中附小课题实施者赵丽丹小学超高小学语数研究丹东九中附小课题实施者时德礼中学高级美术教学研究丹东九中课题实施者李迎春中学高级历史教学研究丹东九中课题实施者于洁璐中学一级数学教学研究丹东九中课题实施者预期的主要成果B.论文、 C.研究报告、 D.调查报告二、课题论证请按下面3部分逐项论述，合计字数不超过2000字1.本课题研究背景；2.本课题研究的目标、主要内容；3.本课题研究的主要措施一、本课题研究背景：新课改提出了教育应以人为本的先进理念。以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展，最后达到人人都拥有幸福人生的终极教育目标。追求课堂教学的“幸福度”，成了课堂教学追求的目标之一。丹东九中是全市唯一的一所九年一贯制学校，九年的时间，对于每位学生来说都是一生中很长的一段历程，更是每位学生人生发展的重要奠基阶段。现在，我校各教学班学生不足三十人，有利于实施小班化教学。因此，我们决定遵循“为每一位学生的终生幸福奠定基础”的教学理念，进行九年一贯制学校小班化幸福课堂的研究。二、本课题研究的目标：1、立足课堂，改革教育方式，优化教学环节，建立学生和教师的幸福情感；2、使教师感受轻松教学见实效的幸福，做到爱教、乐教，把上课当成一种享受、一种幸福；3、使学生感受积极参与课堂学习的幸福，给学生以愉悦、轻松、享受、令人振奋、激人上进的幸福型课堂；4、提高教师、学生创造幸福的能力，从而提高教师和学生的幸福感指数，提高课堂效率。本课题研究的主要内容： 即解决以下问题。1、教师如何实现自身在课堂上的激情教学？2、何为和谐的课堂氛围？如何营造和谐的课堂氛围？3、如何建立和谐的师生关系？4、教师怎样才能使学生积极参与课堂活动？5、调动学生积极性时应该注意些什么？6、教师应该关注学生的哪些方面的发展？7、学生要发展，教师应该在哪些方面下功夫？8、教师怎样参与，学生自主活动才能够提高实效，使学生得到真正的发展？9、怎样能够在最短的时间使学生得到最大的发展？10、怎样使不同的学生在课堂上体验到成功的幸福，得到不同的发展？三、本课题研究的主要措施：1、我校两位校长担任本课题的负责人，直接参与并领导本课题的研究工作。2、成立课题组，分工明确。3、文献理论的收集、整理、学习与研究，把理论积淀作为研究的支撑点。4、在继承的基础上，提出我们自己的创新之处，并进行实践、探索、研究。5、理论指导实践，不断创新，探索九年一贯制学校特色的幸福课堂模式。6、实施“预测实践修正-验证（再实践）-总结-推广”的研究进程。7、定期召开课题组成员研究汇报总结会议，及时交流、总结阶段成果。8、管理者：理论学习，查找资料、提供信息，组织活动、听课评课，指导教研、收集材料，汇总实验情况；9、课题实施者：定期上实验汇报课，互相听课、评课，写实验记录，汇报实验情况，写实验报告。10、每位参与研究的领导、老师，都要撰写体会，收获，论文等。2三、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人123准备启动阶段（2012年4月-5月）实践探索阶段（2012年6月-2014年1月）总结、申请结题阶段（2014年2月-4月）理论积淀文献收集与研究营造小班化幸福课堂系列研究活动文献摘抄体会文章调查报告听评课记录案例集反思集论文集研究报告全体成员全体成员全体成员最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承 担 人2014年4月九年一贯制小班化幸福课堂论文集结题报告全体成员3四、课题负责人所在单位意见1.申请书所填写的内容是否属实；2.课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题 的研究；3.所在单位是否能提供完成课题所必需的时间和条件。申请书所填写的内容属实；课题负责人和参加者的政治素质与业务水平适合于主持和参与本课题的研究；丹东