小学数学人教2011课标版一年级《百数表》教学设计.doc

百数表教学设计郝田海南区第四完全小学二一七年六月二十八日百数表 授课教师：郝田 教学目标：知识与技能：通过学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内的数的排列顺序和规律，巩固数的读写。 过程与方法：1培养学生的观察能力和口头表述能力。 2培养学生的探究能力和归纳能力。情感态度价值观：培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极的情感体验。教学重点：百数表中行和列的排列规律。教学难点：1.能运用完整的语句表述数的位置及变化情况。 2.行数和十位上数的关系。教学准备：课件，纸质题卡。教学过程： 一、情景引入 (一) 引数 师：我们已经学习了100以内的数，快来和它们打招呼，认识它就大声读出它。 课件出示：15,68,49,90。（学生齐读），继续出示100以内的所有数，（生：太乱了）。师：那我们能不能让它们排好队再出来见我们啊？为了让它们排好队啊，老师给它们准备了各自的小房间，快来看看。 (二) 介绍百数表 出示百数表表格。 师：当我们横着去看，这是第一行。 生：齐读十行。（板书：行） 师：横着看完，还可以竖着去看。这是第一列。 生：齐读十列。（板书：列） 二、探究新知 师：认识了数的家，接着，让我们按照一定的顺序去观察，看看有哪些有趣的规律，睁大你们的小眼睛，看看谁找的最好。 (一)发现行规律 1.出示第一行的数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。 生齐读并仔细观察。师：我把它们放在第一行，从前往后看，你发现了什么？预设：生1：它们按照从小到大的顺序排列。 生2：它们一个比一个大1。（表述不清楚时：及时给予引导,让孩子说完整。） 生3：除了10，它们都是一位数。 师小结：你们的小眼睛可真亮啊，发现了这么多。原来第1行的数从前往后看，一个比一个大1，这个1表示1个一，而且除了10，其他的数都是一位数，没有十位。 2.出示第2行的数：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。 生齐读并仔细观察。师：把它们放在哪比较合适？生：第2行。师：继续睁大小眼睛观察，你能发现什么？预设：生1.它们按照从小到大的顺序排列。 生2.它们一个比一个大一。 生3.它们都是两位数。师小结：你们观察的可真仔细。原来第2行的数从前往后看，一个比一个大1，这个1表示1个一，而且都是两位数，除了20以外，其他的数的十位上都是1。 3.出示第3行：21,22，学生补充完整第3行，并再次说行规律。 4.出示第4行：40，学生倒着补充完整第4行，并再次说行规律。 师小结行规律，让学生猜第5行的数，再猜第7行的数。 5.教学行数与十位上的数的关系，继续提问第9行和第10行，加以巩固该难点知识的掌握。 （二）发现列的规律 1.出示第一列的数：1,11,21，让学生补充完整。生齐读并仔细观察。师：再用小眼睛从上往下看，你能发现什么？预设：生1:它们按照从小到大的顺序排列。 生2:它们一个比一个大10。（表述不清楚时：及时给予引导,让孩子说完整。） 生3:它们个位上的数都一样，都是1，十位上的数一个比一个大1,这个1表示1个十。师小结：你们的小眼睛可真亮啊，又发现了这么多。原来第1列的数从上往下看，个位上的数不变都是1，十位上的数一个比一个大1，这个1表示1个十。 2.教学第2列，第3列，并小结列规律，再让学生猜第5列，第7列，并齐说第10列。 小结：通过有顺序的观察，我们发现了百数表上行和列排列的一些有趣的规律，那像这样排列的数也有规律吗？ (三)发现斜线上的规律 1.标红11,22,33，师：你能接着填吗？为什么这样填？预设：生1：因为这些数个位和十位上的数都一样。（问：它们表示的意思一样吗？）生2:它们一个比一个大11.师小结：这么难的挑战都难不住你们，你们真了不起!原来这些数个位和十位上的数都一样，但是表示的意思不一样，个位的数表示几个一，十位的数表示几个十，而且这些数一个比一个大11. 2.标红19,28,37,5573,82,91：师：老师给你们的挑战越来越难了，你们敢挑战吗？你们能把空缺的地方补充完整吗？ 预设：生1：55的右上方填46。（问：为什么？你发现了什么？） 师小结：原来这些数，个位上的数越来越小，十位上的数越来越大，不光要看相邻的两个数，还要从这些数的整体排列去看，你们比老师厉害，给你们竖个大拇指！ 3.教学46和64的不同 师：64看见46住在这了，它也想和46住在同一间，行吗？为什么？预设：生：不行，因为4和6的位置反了。师：你说的真好，原来虽然这两个数都有4和6,但他们所在的数位不同，所以它们的大小也就不同，所以它们不能住在同一间。这也就提醒我们，在帮数找家的时候，一定要看清楚这个数的个位和十位。 4.帮46和64找前后，上下的小邻居。 师：我们按照一定的顺序去观察，找到了这么多有趣的规律，我们找到了这么多数，其他数都等着急了，快把它们都请出来吧。一共多少个数？整齐吗？ 小结：我们把从1到100这1