11.课程伴我成长.doc

课题：11.课程伴我成长教学案年级：六年级 科目：品社 主备人：许娟学习目标1.让学生感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩。2.能发现自己身上的变化、并能思考、总结归纳。3.梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，回顾总结自己成长中的点滴变化,感受自己与新课程一同成长、提升。学习重难点1.体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。2回顾六年的课堂生活中难以忘怀的故事，从而感受到自己的各个方面在伴随课程成长。学习方法自主、合作、探究学习准备教师准备：教学课件，课前教师和学生一起共同布置教室,做好有关课前调查，收集有关过程资料，如图片、剪贴报、学生日记等。学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。学习时间2课时学习过程教师活动学生活动增删栏（第一课时）活动一：欣赏照片，回忆导入1. 前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的礼物，想看一看吗？2.大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日记、办的手抄报等等。看到这些留下的痕迹，是不是让我们想起了过去那难忘的课堂生活？3小结：转眼间，在品德与生活、品德与社会这门课程的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬间。（板题）活动二：交流探究，回顾“我的课堂故事”1.（播放课件：我的课堂故事,配乐美好时光。）我想这一张张照片一定勾起了你最珍藏的某段记忆，也许是在课堂上某次精彩的发言，掌声雷动；也许是某次真诚的交流，和同学开诚布公，解开心中的小疙瘩；也许是生活中难忘的点滴，和同学真心的分享，也许还有许多许多。下面我们就用自己喜欢的方式来讲讲在品生、品社课堂上发生的难忘的故事。2.教师巡视,相机参与,指导各小组学生的发言。3班级交流:各小组推荐一名学生说说“我的课堂生活故事”。（教师示范或补充，相机点评或提问，关注学生在学习品德与生活、品德与社会中，发生的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。）4.听了这些同学讲的课堂生活故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己各方面的进步。6.小结:一门课打开了一扇门,让我们登上了新的台阶，见到了一片新风景,六年来,我们在品德与生活、品德与社会的学习中，与新课程一同进步，一同成长，留下那么多珍贵的回忆。活动三：回味点滴,分享“课本中的我”1.在六年的品生、品社的课堂上，我们一同交流，一同分享，一同探究，一同成长，还有位朋友，一直在默默无闻地陪伴着我们，留下了我们的声音和感受,记录了我们的言行和创意,让我们亲历了许多有趣的活动,今天我们也把它请到了我们的课堂。2.（播放课件：出示六年中学生在品生、品社书中留下的痕迹，呈现学生在课本中完成的作品，配乐奔放的旋律。）让我们一起来找找课本中的自己吧，让我们共同分享你在课本中的足迹。3.看到这些精美的作品，你有何感受?4.小结:在六年的学习生活中,课本因为增添和融入了同学们的作品和经验,记载了我们成长的足迹,变得更加精彩,老师为你们感到自豪!活动四：回顾主题，活动扩展六年来，品德与生活、品德与社会的课本伴我们一路走来，它记载了我们学习的足迹，反映了我们人生中一段重要的生活经历，我们和它在新课程中一起进步，一起成长，快把这些精彩的作品进行整理分类，制成我的“成长纪念册”吧，相信它会成为你的生活中难忘的回忆。（第二课时）活动一：展示分享，导入主题1.上节课，我们共同分享了六年来在品生、品社课堂上发生的难以忘怀的故事，制作了我们的“成长纪念册”。让我们一起深情地回望这些成长的足迹吧。（播放课件：学生的“成长纪念册”，感受生从入学到毕业，在参与学校的各项活动中逐渐成长。）2.我发现刚才在看“成长纪念册”的时候有些同学窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么？3.小结：这一次次成长让我们感动。活动二：围绕话题，深入探究1.大家都发现，学习了品德与生活和品德与社会后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？（板书课题：我在生活中的新变化）2.品德与生活品德与社会由课内延伸到课外涉及面相当广泛，学习的确让我们每个人受益匪浅,通过你们的“成长纪念册”,老师感受到了你们的进步,你们的成长. 3.我相信大家在这些方面都有自己的收获，请大家在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映自己变化的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。赶快行动吧！4.品德与生活和品德与社会新课程，由课内延伸到课外，促使我们的生活发生了哪些新变化呢？我们一起来交流吧！5.看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师也想和大家分享下我的感受、我的收获。（课件：展示教师课前制作的个人变化珍藏卡，讲述自己在与学生共同学习中感受成长中的快乐。）6.你想不想也做一个这样的变化珍藏卡，来记录自己成长的足迹呢？老师相信聪明的你们设计的变化珍藏卡会更好、内容更丰富，更充实。7.同位之间互相交流准备怎样设计自己的珍藏卡。 8.学生交流自己的设计思路，师生共同评价。9.小结：让我们将这些成长记录下来。活动三：个性展示，制作“变化珍藏卡”1.教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。2.鼓励学生上台展示自己制作的变化珍藏卡，并交流自己成长的快乐活动四：回顾主题，引发反思小结：同学们，我们在品德与生活和品德与社会学习中，更深刻地懂得了“成长和变化”的含义，感受了课堂生活的多彩，感受了我们同新课程一同进步，一同精彩，相信不管是“成长纪念册”还是“变化珍藏卡”都会见证我们的成长，记录我们的快乐，让我们为自己的成长感到骄傲！欣赏照片，回顾过去的美好时光。回顾精彩瞬间。四人小组交流:我讲我的课堂生活故事.全班交流。学生回顾、思考、交流，在小组中展示自己的作品，分享当时的