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文档简介

我不能失信教学设计教学目标：1、知识与技能；把握文章的主要内容，培养独立阅读的能力。 2、过程与方法；有感情的朗读人物对话，从对话中感受人物的性格，交流读后的感受。 3、情感态度的价值观；感受宋庆龄诚实可信的可贵品质。教学重点：小庆龄拒绝父母的建议坚持留在家里是本文的重点内容。教学难点：让学生透过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。教学资源：PPT课件。教学过程：一、谈话导入。 同学们李四光的故事使我们懂得了遇事要多问几个为什么，宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？板书课题，谁能说说失信得反义词（守信）板书。失信 守信 说话二、了解宋庆龄展示交流自己搜集有关宋庆龄的资料。课前预习，老师将自己搜集到得资料与大家分享三、初读感知默读课文、思考：课文写了一件什么事？学生交流课前预习，用完整的话来概括一下时间、人物发生了什么事？一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝他改天在教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。老师总结：她是一个守信用的孩子！四、品读感悟1、请同学们在课间研究上完成第一题，从这段话中你得到了什么信息，鸽子的可爱和宋庆龄想去伯伯家的原因，那让我们再来去读一读这群可爱的鸽子吧！幻灯2、完成课间研究第二题，依次找出描写宋庆龄语言的句子（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮”。（2）“不行不行，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”。（3）“不，妈妈，如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”。诚实3、分角色朗读课文感悟守信的宋庆龄。4、宋庆龄这种诚实守信的品质作者在描写时通过语言，
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