模块五必选案例分析.doc

1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？ 答：老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，主要存在以下几个方面的原因：（1）教师的监控、监督作用失效。老师在整个教学过程中，始终坐在一处，没有任何走动，只是被动地等待学生们的电子举手，才去帮助学生，根本没有发现学生存在的真实状况。（2）学生自由度高，教学难于管理，所以一些自制能力差的学生可能会在上课的过程中上网或者玩游戏；还有学生可能会专门寻找多媒体网络教学系统的一些漏洞，在广播教学过程中让自己的学生机脱离广播教学网。（3）因为上课教师的忽视, 教师机屏幕一般就显示了学生机的当前屏幕窗口，教师随机性的看所以不够全面，并没有一些能监测到学生开小差，玩游戏做题速度慢等这样的监控设备。我认为该教师可以从以下几方面解决以上存在的问题：（1）是加强纪律监督。老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”，这样做还能随时对有困难的学生进行指导；（2）是加强技术保障，如进行一些设置，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。（3）加强对教师应用信息化教学环境的培训。通过培训，使教师更加熟练地使用各种设备和功能，讲练结合，开展新型习题课教学开展合作学习；利用电子白板开展交互教学；利用网络开展研究性学习，让学生做汇报等等。2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：我认为该老师和学生应用了多媒体网络教室以下功能：（1）屏幕广播。王老师将教师机的电脑屏幕画面实时显示给全体、群组或单个的学生观看，学生可以在自己的屏幕上看到教师的操作，同时可以通过耳机听到教师的讲解。（2）屏幕监视。王老师在操作平台上可以实时监控每个学生的电脑屏幕。（3）遥控辅导。王老师通过相应的计算机操作。在遥控辅导中，王老师可以实时监控被遥控学生的电脑屏幕，并可以同被遥控学生进行双向交谈。（4）电子举手。学生若有问题，或者回答问题，主要通过“电子举手”示意，王老师只是坐在教师机前将学生屏幕切换到教师屏幕上，便可帮其发现问题，通过话筒对话和屏幕的演示解决问题。3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：我认为这堂课的成功之处在于：老师能借助网络教室设计好各个环节，首先用动画课件导入新课，激发学生的学习积极性，接着，学生动手操作，集知识和游戏为一体，学生兴趣不减。最后，自我监测，学生从计算机中得到不同的反馈，了解自己学习的水平和能力。整个教学过程流畅、简洁。将带网络功能的多媒体计算机引入语文课堂中，极大程度拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率。我认为这堂课的失败之处在于：（1）使用过程中出现技术问题。多媒体网络教室应用最多的功能是屏幕广播教学功能，但是在屏幕广播的时候可能会出现有些学生机不接受的现象，严重影响学生的学习。（2）学生自由度高，教学难于管理。例如，一些自制能力差的学生可能会在上课的过程中上网或者玩游戏；还有学生可能会专门寻找多媒体网络教学系统的一些漏洞，在广播教学过程中让自己的学生机脱离广播教学网。（3）在实际应用多媒体教室的过程中，大多数情况还是老师主讲，老师还是课堂的主控者，学生依然是被动接收信息。而且老师没有到处“巡视”，不能及时发现学生真正的学习情况；（4）忽视学习能力比较弱的学生，导致了学习参与度较弱的学生游离在课堂之外，老师没有让学生深入讨论的情境，也没有个别辅导学生。（5）没有形成真正的师生互动，在过程中，没有学生提问的时候，老师还是坐在教师机前随机监控全班的学生。 4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？ 答：多媒体网络作为教学的有效辅助手段之一，在教学中的作用是不可替代的，但并不是所有的课程活动都适合在多媒体网络教师进行教学，我认为一下课程活动适合在多媒体网络教室进行教学：（1）多媒体演示教学。通过多媒体演示，教师可以将来自网络服务器和教师机的硬盘或光盘上的多媒体信息传送给学生，使学生能形象感受教学内容，从而提高课堂教学效率。（2）网上学习。网络教室和校园网、互联网相连，学生可充分利用网上资源进行学习，还可以利用在线交流工具开展网上交流合作等。（3）交互式教学。学生可以通过“电子举手”方式与教师联系，进行实时交互式的教学。学生自主学习。 （4）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。教师可以通过调用试题库或新建试卷对学生进行考核，考核结果可以通过分析系统得出每一个学生、每个班级甚至整个学校在一段时期内学生的学习水平，从而为教师调整教学方法提供参考。5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？ 答：我认为虽然电脑对学生的操作的反馈，这不可以取代老师对学生的反馈。教学过程不是单一的出示