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文档简介

圆的综合练习 教学内容：六年级上册20-22页 教学目标：1 根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法，会求圆的周长与面积。 2 灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题。 教学重难点： 教学重点：掌握圆周长与面积的计算方法，会求圆的周长与面积。 教学难点：灵活、全面的运用知识解决实际问题。 教具、学具： 教具：课本22页第12题模型。 教学过程：1、 问题回顾，再现新知。1.想一想：第一单元学习了哪些内容？ 学生回顾本单元学习知识。 2.整理本单元知识。整理的结果要简洁、清晰、一目了然。 3.学生汇报，师生共同评价各组的整理情况。2、 分层练习，巩固练习。 1.基本练习，巩固新知。 （1）填一填：时钟的分针转动一周形成的图形是（ ）。用圆规画一个直径为20厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米。 圆有（ ）条对称轴。正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。你还能说出哪些图形是轴对称图形？（2）判断题： 两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（ ） 梯形可以画出一条对称轴。（ ） 直径是半径的2倍。（ ） 圆周率就是圆的周长除以直径所得的商。（ ） （3） 课本20页第2题。 学生汇报结果时问学生怎样想的，看学生是否真正理解所学知识。2. 综合练习，应用新知。 （1）课本20页第5题。学生先试做，然后集体订正。 （2）课本21页第9题。学生先估计，再计算，然后谈一谈自己的发现。 3. 拓展练习，发展新知。 （1）课本22页第12题。学生试做，对于有困难的学生利用准备的教具帮助其理解题意。三、梳理总结，提升认知。同学们，通过这节课的交流，不但对圆这部分知识有了更加深入的了解，同时整理水平也有了进一步提高，对自己的整理一定会发现很多不足之处，请同学们在课下进一步完善。 使用说明： 1.教学反思 （1）练习课不仅仅是做练习题练习课不应设计成做练习题的课，练习课上要对所学知识进行梳理，让学生知识形成体系，感知并理解知识的产生过程。彻底理解和掌握知识的本质，并会加以灵活的运用。另外在练习过程中要及时跟踪，发现学生思维的误区，及时帮助。 （2）精心设计练习题教师设计的练习题要有意义，由浅入深，难易适度。内容最好来源于生活，让学生去做练习等于又回到生活中去解决实际问题。这样的练习学生做起来有兴趣，因而喜欢做，愿意做，可谓全身心的投入进去，不是单纯的为练习而练习。2.使用建议可以根据班级情况增减练习题目。3. 需破解的地方。 题目的设计要更注重层次性。相关链接：1./JXZY/DYLX/200702/1972.html（练习题）2.http
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