孔子的教育思想.doc

孔子的教育思想摘要：介绍了孔子以及孔子的教育思想。关键词：孔子 教育思想 启示 古代的历史是我们最好的教科书，古代的知识也是我们最宝贵的财富。 我们调查研究了关于圣人孔子的教育思想，孔子先后培养弟子三千多人，现在，就让我们来了解一下孔子的教育思想。 一、关于孔子 孔子是中国著名的大思想家、大教育家、政治家，也是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。他开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为体”。儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。孔子极为聪明好学，二十岁时候，就已经非常渊博，被当时人称赞为“博学好礼”。孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来汇编成一本书，名为论语。孔子为我们留下许许多多的哲理名言，为我们留下令人发省的深刻含义。二、孔子的教育思想（一）“有教无类”的教育对象 孔子是中国历史上第一个私人办学的教育家。在教育对象上,孔子奉行“有教无类”的的原则,打破了官府对教育事业的垄断,扩大了受教育对象的范围,让那些有意向学习又物质保证的人都可享受到平等的受教育的权利和机会。孔子对教育对象“有教无类”的思想，适应当时新兴地主阶级政治上的需要，使教育成为一种独立的活动，顺应了时代潮流，具有一定的历史进步意义。（二）“德才并重”的教育内容 孔子曾指出，要学好修身治国的学问，必须先培养高尚的道德品质，他在教学中采取品德修养与知识和技能的学习并重的原则。孔子注重传播古代文化遗产，加强教材建设。他把所收集到的文化材料、精神加以整理，编著成教学用书，被后世奉为儒家经典。他向学生讲授“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋），传授“六艺”（礼、乐、射、御、数），教育学生怎么做人，这在今天的教育中也有很重要的现实意义。（三）“因材施教”的教育方法 人的才智高下有别，如何才能更好地扬长避短，完善学生的德业修养，以更好地发到教育目的，根据这一原则，孔子深入了解弟子们的不同的兴趣、智力和能力,掌握每个人的特点,施以不同的教育。孔子阐述了自己启发诱导式的教学方法和原则,这种教学方法可以培养学生学习的积极性和主动性,这里孔子还强调了“举一反三”的学习方法,这些对提高学生独立分析文体和解决文体无疑是有效和科学的。这种因材施教和启发式的教育方法，对中国教育的影响十分深远。三、孔子对我们的启示与教训（一）“有教无类”的教育对象-引导高校思想政治工作者对学生的一视同仁。孔子所招收的弟子各种各样。这一点给高校思想政治工作者的启示就是要平等地对待一切学生，平等地对待学生的一切是体现高校思想政治工作者公正的一个重要体现。如果只有公正的培养目标，而没有公正的培养过程，就不会有真正的公正和平等。因此，高校思想政治工作者不仅仅要一视同仁对待学生，更要平等对待学生，在崇高的育人事业中展示高尚的伦理境界。（二）“德才并重”的教育内容-引导高校思想政治工作者要注重学生的全面发展。孔子的教育内容是德才并重，加强道德教育和知识教育。孔子最基本的教育内容是德育，即加强弟子的道德修养。这点给高校思想政治工作者的启示就是不能只是简单地从一方面看待一个学生，不能只注重学生单方面的发展，我们要全面看待学生、培养学生。全面培养每一个学生，这是高校思想政治工作者的基本要求，只有全面培养每一个学生，才能培养出国家真正需要的人才。高校思想政治工作者不能把“学生的全面发展”狭溢化，不能把学生能力培养与素质的发展等同于学习、学术研究、技术发明等能力的提高。事实上，学生的全面发展，除了在专业知识方面不断提高外，更缺不了个人思想素质、社会实践能力等多方面的综合培养与提高。（三）“因材施教”的教育方法-引导高校思想政治工作者要变换教学方式。孔子的教育方法不论是因材施教、启发式教育，还是举一反三，都说明孔子在对待学生的教育方式是因人而异的。这点给高校思想政治工作者的启示就是我们在平等对待每一个学生的同时，也要根据每一个学生不同的特点来制定不同的工作与培养方案，找到适合每个学生的教学方法。因材施教要强化，就是针对不同学生个体进行“精雕细琢式”的教育、管理、服务和指导，避免“粗放式”的教育管理模式。高校思想政治工作者贯彻因材施教的前提是充分而全面地了解学生基础、行为习惯、品德意志、求学目标、职业规划等。 通过研究孔子的教育思想，我们可以从