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文档简介

教学内容教材9293页 复习课时安排1教学目标知识与技能通过复习使学生掌握100以内加减法的口算方法，并能正确、熟练地口算。过程与方 法学生在积极参与学习过程中，归纳100以内加减法技巧，并培养灵活的思维方法。情感态度价 值 观培养学生积极参与学习活动，积极与同学合作，主动探究的良好学习习惯。教 学重、难点 通过生动有趣的活动，使学生加深对100以内数的认识，进一步巩固100以内的加减法。背景资料媒体使用多媒体课件板书设计复习 63+20= 75+4= 38-6= 63-20= 75+9= 38-9=简要整体教学思路一 复习与铺垫，提高口算速度及准确性二 探究与发现，引导学生认真思考，讨论解决问题的方法。三 实践与应用，培养学生思维的灵活性，体验解题的多样性。教 学 过 程设 计意 图一 复习与铺垫1、 师：先进行口算抢算游戏（看谁算得又快又准，声音洪亮）出示口算卡片。学生抢答最后一道加和减，说一说你是怎样想的。2、看来同学们都想算，我们来进行口算比赛，好吗？（吹笛）学生迅速打开书计算（评小神算）二 探究与发现你们算得这样快，现在请大家帮老师一个忙，（出示图及要求）边说边出示 看图后，学生分组讨论，想出租车的办法，答案不唯一组织学生汇报租车方法，引导学生说出为什么这样租车？对学生的方法给予恰当的评价，尽量给与鼓励。 进行口算技巧指导，提高口算速度及准确性引导学生认真思考，讨论解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。教 学 过 程设 计意 图三 实践与应用1、 看，老师这有许多卡片，（黑板出示）你能选择卡片上的数写算式吗？看谁写的多！学生自己观察，自己写，再与同组同学交流。组织学生全班交流2、 同学们，大家是不是都喜欢去购物呀！看：（课件演示物品，再闪价格）今天，请你来当售货员，好吗？以组为单位，进行演示。（每人发一张不同面值的假币）（在组内活动前教师先指导怎样购物）各组进行购物演示并说说购物理由。模拟表演：生： 我买一顶帽子，找我多少钱？生： 给，这里是元钱。让学生自由的互相发问，解答，教师注意调控。3、 解决问题。谁愿意帮助我们的好朋友解决问题呢？自己选择。这一环节，培养学生思维的灵活性，体验解题的多样性。在拓展思维的同时，使学生理解生活中充满数学问题，从而产生学习数学的兴趣，让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流的习惯和能力，不同的购物方法，体验解决问题的多样性。教 学 过 程设 计意 图班内汇报你为谁解决了什么问题选择好伙伴，帮他解决，组内互说互解。4、 你们今天帮老师解决了问题，复习了口算，为表示感谢，老师送你们一份礼物，想要吗？今天这个礼物只有学生亲自动手才能得到（每人一个信封）学生说：想！打开信封，自己算一算，再涂上适当的颜色，就能得到漂亮的礼物（美丽的小房子）全班交流，畅所欲言 学生总期望得到礼物，可将作业装近信封
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