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、| !_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了. 会计电算化岗位模拟实训课程教学大纲适用专业：会计电算化专业总 学 时：30学时一、实训教学目的及要求1.实训目的会计电算化岗位模拟实训，是在会计岗位模拟实验室进行会计电算化各岗位实习。通过岗位模拟实训，使学生身临其境体会在企业中会计人员的工作岗位职责、提高运用会计电算化操作技能，也是对学生所学专业知识的一个综合检验。即：（1）将会计电算化课程中零星、分散掌握的会计电算化知识融为一个整体；（2）提高操作技能、适应企业工作环境、上手快、操作规范。（3）体会在企业现代化管理中会计核算与管理的作用以及会计人员的角色。（4）掌握企业模拟账套在各个部门的资金流动全貌。（5）掌握会计电算化工作各岗位职责。2.实训要求1.掌握在企业财务中会计人员各岗位的职责与任务。2.掌握建立模拟账套的工作流程与操作方法、体会财务分工的含义。3.了解电算化主管在整个系统中的作用及重要性。4.掌握手工账面资料向电算化系统过渡的方法，即各岗位在系统初始化中的作用、地位与相互之间的联系。5.掌握各岗位日常处理工作内容与职责。6.完成模拟企业一个月的账套资料的处理。具体作法：1.分组：每组代表一个模拟企业，共分六组；每组六人，六个部门（会计、往来、库存、工资、固定资产和成本）。2.每组建立一个模拟账套。3.选出电算化主管(会计主管)、进行财务分工。4.分工合作完成模拟企业一个月的业务处理。5.在整个实训期间，组内各岗位可以交换体会不同角色的作用与职责。6.每组对完成的模拟企业账套资料进行分析与评价。 二、实训项目内容与学时分配序号实验项目名称实验类型实验内容简介学时分配1建立模拟企业账套综合建立模拟企业账套、进行财务分工、完成账套资料的各岗位初始化设置102各岗位日常处理综合输入各子系统日常业务资料123各岗位期末处理综合进行期末处理44编制会计报表综合编制会计报表以及企业内各部门报表4三、上机操作考核方式与标准1. 考核方式：对所做的实训项目进行实地检查并结合上机操作给出成绩，即在实践的现场对学生的实践成绩进行考核、评定。具体的作法是，教师在教学中根据教学内容安排实践作业的完成进度，在实训完成时对学生的模拟实训结果进行现场考评。2. 考核标准：考核分为优、良、中、及格和不及格五个层次： 优（大于等于4.5分）：能够完成实训全部操作；分析问题、解决问题、实际操作能力强，业务处理正确；实训报告阐述的内容、操作方法与步骤正确，字迹工整。 良(4分) ：能完成实训全部操作；分析问题、解决问题、实际操作能力较强，业务处理基本准确；实训报告阐述的内容、操作方法与步骤正确，字迹工整。中(3.5分) ：一般能完成大部分实训操作，分析问题、解决问题、实际操作能力一般；业务处理基本正确；实训报告阐述的内容、操作方法与步骤基本正确，字迹较工整。 及格(3分) ：能在指导下完成部分实训操作；分析问题、解决问题、实际操作能力较差，业务处理基本正确；实训报告阐述的内容、方法与操作步骤基本正确，字迹较工整。 不及格(小于3分) :有下列情况之一者：(1)不撰写实训报告者；(2)不遵守课堂纪律无故旷课超过规定者；(3)操作方法不正确、不能完成操作者；四、