幼儿园中班语言活动秋秋找妈妈.doc

幼儿园中班语言活动秋秋找妈妈 学习故事秋秋找妈妈，一起来看看出guo为大家的：幼儿园中班语言活动：秋秋找妈妈，仅供参考，更多内容请关注出guo。 1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。 2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。 故事秋秋找妈妈、PPT课件 一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣（课件出示秋秋小鸟）师：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？ 师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样？ 幼：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）秋秋身上的羽毛什么颜色的？黄色）它身上还长了什么？（可以动作提示，翅膀）再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。 师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？ 你们猜猜看秋秋为什么不开心。 师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事-秋秋找妈妈。 二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）三、播放课件，观察图片，理解故事内容1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）秋秋大声喊：你是我的妈妈吗？ 师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）幼儿交流：因为（身上的颜色都是黄黄的。）师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？为什么？ 幼：不是。因为师：它们什么地方长得不一样？ 幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。 师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。 师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。 2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅）呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都长得什么样？）幼儿交流。 师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？（看看它们的脸蛋一样吗？身体的颜色呢？）幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着企鹅不是长着师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么说？ 幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。 3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继续向前走。这一次，它遇到了海象，它把海象当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗？ 师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？ 师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？（仔细发现一下，它们的脚一样吗？）师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话？ 幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。 4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？（秋秋，我能做你的妈妈吗？）师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）5、讲述图片8-11师：最后秋秋有没有找到妈妈？ 幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？ （幼儿表达自己的看法）师：你觉得熊太太是怎样一位太太？幼儿讨论小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。 四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫秋秋找妈妈，中午休息的时候给你们讲，好吗？（好）绘本阅读秋秋找妈妈教学设计教学目标： 1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读秋秋找妈妈的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。 2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。 3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。 读前准备：秋秋找妈妈书籍、课件教学过程： 一、谈话导入1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？ 2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫秋秋找妈妈板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。 二、读封面，激发神秘感1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？ 2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？ 三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？ 送词语孤单。贴词卡：孤单2、现在，谁能读好这句话秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？ 是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。 第二部分：寻找妈妈1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？ 师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，噢，长劲鹿太太！他大声说：你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？ 师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！ 秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。 长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？ 师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。分男女生演读对话。 2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？ 秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？ 你能用这样的句式来说一说吗？出示噢，_！大声说，_！_？秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。 现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。 3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿？遇到了谁？ 秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）噢，_，他大声说：_！_？请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！ 4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）他找到妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？ 失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为-熊太太跟秋秋长得一点儿不像。 找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，妈妈，妈妈！我要一个妈妈！熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，就像这样吗？小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？（妈妈）谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！ 你们觉得熊太太对秋秋怎么样？ 熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。你？秋秋叫起来，可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？ 我的天呀！熊太太说：那会让我看上去很好笑哦！你们觉得熊太太的样子好笑吗？ 秋秋也觉得那个样子很好笑。 好吧熊太太说，我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。 他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。 秋秋，熊太太说，这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。 故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？ 这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？ 多懂事的孩子们呀！瞧，他们在干什么呀？他们在说些什么？ 熊太太在干什么呀？他们生活得怎么样？（贴：幸福）苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。 看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。 此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？ 升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？ 四、回到封面，拓展延伸故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！）