口语交际孝敬父母.doc

口语交际 孝敬父母教学目标：1.通过口语交际的训练让学生体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。 2.学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。 3.能够认真听别人讲话，愿意和别人交流，态度自然大方，有礼貌。教学重点：1.让学生能够通过对话等形式真切感知父母的爱，在自己已有生活体验基础上深入感受生活，感受父母的疼爱。教学难点：1.提升心灵的体验，体会家庭的亲情。教学准备：教学过程：第一课时 总课时数：1课时授课时间：一、创设情景，激发交际兴趣我们每个同学都有一个幸福的家庭，上节课，老师布置大家带一张“全家福”照片来，谁把自己的照片展示给同学们看一看，如果能说一说照片里的故事就更好了。看，一张张可爱的笑脸洋溢着幸福！是父母的疼爱哺育我们的成长！同学们，在生活中，你们的父母是如何疼爱你们的？二、示范评价，训练交际能力在生活中，我们的爸爸、妈妈处处关心我们，其实他们也是需要我们来关心的，让我们来看看乐乐和文文他们是怎么做的吧！（1） 展示课文内容，学生自由读一读乐乐和文文所说的话。（2） 学生自由交流了解图画内容。（3） 指名让学生扮演乐乐和文文进行对话。乐乐和文文真是孝顺父母的好孩子，我们和他们一样懂事，一样的孝顺父母。（板书：孝顺父母）爸爸、妈妈平时很辛苦，你能为他们做些什么呢？（1） 小组交流，说说自己所做的事。（2） 全班交流。师生共同评价，引导学生把话说清楚。三、自主尝试，说演结合分小组，把平时在家里怎么孝顺父母的，在小组内演一演。小组互动，老师相机巡视指导。全班表演互动，老师学生相机评价。教师小节。四、创意设计表爱心同学们，在父亲节和母亲节这一天，你可以送给爸爸、妈妈一首歌，一张卡片，或者一幅自己画的画请你们用心设计一个方案，好吗？学生展示，全班共评。是啊，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，让我们从现在开始，从点滴的小事做起，做一个孝顺父母的好孩子吧！板书设计：孝敬父母仔细听说清楚口语交际 家里来了客人备课人：黄晓青教学目标：1.给学生一个展示交流的舞台，引导他们大方得体的招待家中的客人。 2.引导学生说话有礼貌，鼓励学生说话时声音洪亮。 3.激发学生口语交际的兴趣，让其在充分展示自己的过程中获得自信和快乐。教学重点：1. 给学生一个展示交流的舞台，引导他们大方得体的招待家中的客人。 2.引导学生说话有礼貌，鼓励学生说话时声音洪亮。教学难点：1.激发学生口语交际的兴趣，让其在充分展示自己的过程中获得自信和快乐。教学准备：教学过程：第一课时 总课时数：1课时授课时间：一、创设情景，引入话题联系生活，唤起体验同学们，当家里来了客人，你心里有什么感受？你会接待客人吗？来说说你的一次接待经历。揭示话题,激发兴趣。我们今天的话题就是“家里来了客人”，相信通过今天的学习，你一定能成为一个大方有礼的小主人。二、表演案例，规范口语初步感知。让我们看看我们的小伙伴乐乐是怎么样招待客人的，请同学们依次看图，自由读句子。角色体验，生生互动。大家在小组里分角色表演乐乐招待客人的情景。展示评比。同学们分组进行表演，演完后请其他小组的同学来评一评，看看表演的小组声音是否洪亮，招待客人是不是大方有礼貌。教师小结，规范表达。三、情景拓展，学以致用拓展练习，师生、生生互动。情景一：老师到学生家里做客。情景二：文文过生日，好朋友到文文家，给她祝贺生日。小结收获，学以致用。在今后的生活中，做一个大方有礼的好孩子。板书设计：家里来了客人请进 请坐 倒茶 道别 大方有礼口语交际家里来了客人教学反思 教学基本程序：学生自己先观察图片，自己阅读，想一想家里来了客人，我们该怎样招待？接着自由发言，总结招待客人得有礼貌，热情，大方，招待小朋友得和小朋友一起玩。接着情境表演，赵老师和班长要去你家里家访，你该怎样招待我们呢？最后总结。 优点：情境表演好，很具体，教学有层次。当老师和同学敲门后，你该怎么说，怎么做？进屋后该怎么招待？和同学玩什么，结合自己的生活实际说。走的时候怎么打招呼。因为有具体的生活情境，学生是说的很好，比如进门后，孩子们根据书上的图片直接说：“老师请喝茶。”我说：“站着吗？”马上又同学大声招呼：“快请坐下！”再如招待同学，曾潇扬请周子琴下象棋，周子琴说：“我不会。”曾潇扬很热情地说：“我来教你吧！”然后两人就开开心心地“玩去了”。走的时候，有同学说：“欢迎老师再来!”具体情境使学生学得自如，学得高兴。 缺点：导语太简洁，应该多思考准备下，从课堂一开始就进入情境。生活情境呈现少了点，应该多考虑一些情况，使课堂更丰富！如爸爸妈妈不在家怎么办？怎么同时招待老师和同学。只有同学来家里，怎么招待。家长不同意一起玩时怎么办？总之生活远比教学真实！ 希望孩子们能通过学习成长为自信从容大方的孩子。真的，我要去家访了口语交际：孝敬父母教学目标：1、 通过口语交际的形式让学生体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。2、 学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。3、 能够认真听别人讲话，愿意和别人交流，态度自然大方，有礼貌。教学重难点：1、 让学生能够通过对话、自主说等形式真切感知父母的爱。在自己已有的生活体验基础上深入感受生活，感受父母的疼爱。2、 提升心灵的体验，体会家庭的亲情。教学过程：一、创设情境，激发交际兴趣。1、 拿出“全家福”照片，说一说照片上的小故事。2、 想一想，父母是怎样疼爱你的？在小组里说一说。3、 小组活动，老师巡视指导。二、示范评价，训练交际能力。1、 生活中，爸爸妈妈处处关心我们，其实他们也需要我们的关心。让我们看看乐乐和文文是怎么做的。2、 乐乐和文文真是孝敬父母的好孩子，我们和他们一样懂事，一样孝敬父母。（板书课题）3、 爸爸妈妈平时很辛苦，我们能为他们做些什么呢？自己想一想。（1） 小组交流，说一说自己做的事。（2） 全班交流。三、“小鬼当家”，说演结合。1、