人教版小学美术四年级全册教案(上册)图文版.doc

东新小学20172018学年度美术教案（第一学期）四年级小白第1课 色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。教学准备：幻灯，色环，绘画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。 蓝色、紫色、绿色3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。 红色、黄色、棕色三、新授阶段1、暖色给人的感觉与联想。2、冷色给人的感觉与联想。3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。6、欣赏冷暖色的绘画作品。三、学生作业1、构思草稿，完成基本构图。2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。四、巡视指导1、指导学生先分出冷暖色再上色。2、运用色环来指导自己的选择。五、点评展示六、总结反思 第2课 画家的调色板课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。教学准备：幻灯，色环，绘画工具。教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。二、导入阶段1、回顾三原色知识。2、回顾间色的知识。三、新授阶段1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？ 紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？ 紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色3、同理可证： 紫色+橘色=（红色+蓝色）+（黄色+红色）橘色+绿色=（黄色+红色）+（黄色+蓝色）紫色+绿色=（红色+蓝色）+（黄色+蓝色）4、结论：以上颜色原来是由三个颜色组合而成的。5、认识复色：复色是由间色和间色或者三原色不等量相混而成的颜色。6、对比复色与原色间色的区别。7、复色特征：色彩变化丰富，色调沉稳，但是色泽不够原色和间色鲜明。8、欣赏复色的绘画作品。三、学生活动1、试一试调配复色。2、比例不同效果不同。四、收拾整理1、擦干净自己的桌子，爱惜课堂的环境卫生。五、总结反思 教学过程：(第二课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。二、导入阶段1、回顾上节课色复色知识。三、学生作业1、命题作业：阴天2、复色给人的感觉比较灰暗，正好适合表现阴天的感觉。3、构图内容自拟。四、巡视指导1、帮助学生调配复色。2、注意复色的区别。五、点评展示1、按主题来评判学生表现阴天的能力。六、收拾整理 1、注意颜色的收拾，特别是调色盘一定要洗干净。七、总结反思 第3课 蔬菜的刨面课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：、通过认识蔬菜的刨面认识自然的肌理。 2、通过冷暖色的对比上色理解冷暖的色彩感受。 3、感受色彩运用对物体产生的视觉影响。重点难点：生活中的冷暖色和冷暖色的对比使用。教学准备：幻灯、绘画工具、电脑。教学过程：一、 组织教学1、组织学生有秩序的进入电脑教室学习。二、导入阶段1、看图认识蔬菜的刨面。2、讨论蔬菜刨面的特征。3、蔬菜刨面的联想。三、新授阶段1、蔬菜刨面的自然肌理给了我们极大的创作空间。2、运用电脑软件分别用冷色和暖色给蔬菜的刨面上色。 打开软件photoshop。 利用软件打开蔬菜刨面的素材。 学会选择颜色和调配颜色。 油漆桶上色。3、三种颜色模式：黑白、冷色、暖色。四、课堂拓展1、冷暖色的搭配。六、学生作业 1、黑白上色。 2、暖色上色。 3、冷色上色。七、巡视指导 1、教学生灵活使用历史记录。 2、学会倒退和重来。八、点评展示九、保存关闭软件十、关机关闭电源十一、安静又秩序的走出电脑室十二、课后反思 第4课 生活中的线条课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：认识直线和曲线在绘画体现的动与静的关系。重点难点：线条的灵活组合和搭配，并能用线条描绘美丽的画面。教学准备：幻灯、实例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识线条。2、生活中的线条。 3、线条的魅力。三、新授阶段1、线的创意。2、线条的魅力。3、线条的不同组合排列方式。4、怎样用线来描绘美丽的画面。四、学生作业1、线条的草稿。2、美丽的颜色。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、波普艺术中的神奇线条。八、课后反思 第5课 节奏的美感课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：能够绘制四方和三防连续的图案。重点难点：体会美术中的节奏和规律。教学准备：幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、听音乐，找节奏。2、节奏是一种规律，那么美术中的规律就是美术的节奏。三、新授阶段1、看几幅美术作品，体会节奏在美术中的运用。 二方连续 四方连续 色彩的规律 色彩的搭配 反复的运用2、欣赏各种各样不同的美术节奏。3、体会美术节奏在装饰中的作用。 4、简单演示绘制的方法和步骤。四、课堂拓展1、连续图形的视觉错觉艺术。五、学生作业1、思考构图。2、绘制草图。六、课后反思 教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾1、四方连续2、二方连续三、欣赏和观察1、感受构图和色彩的关系。四、继续作业1、完成草图。2、描线描边。3、色彩搭配。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、大自然中的节奏。2、生活中的节奏。八、课后反思 第6课 最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：了解哪些人是值得尊敬的人，尊敬的人有哪些性格特征值得我们学习。重点难点：人物的造型特征和动态特征。教学准备：幻灯、实例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、讨论：谁是最受尊敬的人？他们为什么受尊敬？2、尊敬的人是什么职业？ 医生、教师、清洁工、货车司机、科学家、艺术家、煤矿工人三、新授阶段1、人物的特征。 脸型 发型 表情 服装 动作2、特征作为重点的描绘。3、环境和其它的搭配。四、学生作业1、选择一位最尊敬的人。2、观察和回忆。3、构思草稿。4、勾线描线。5、漂亮的颜色。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、争做一名受尊敬的人。八、课后反思 第7课 今天我值日课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：、以“今天我值日”为主题绘画。重点难点：注意情景和动态的表达。教学准备：幻灯、范例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、教室那么干净是谁的功劳？2、今天谁值日？3、值日的同学都要做哪些事情呢？ 扫地 擦桌子 擦黑板 拖地 摆放桌椅三、新授阶段1、做动作时刻的人物动作是怎样的？ 做一做、比一比。 简单画一画。2、看一看人物运动时的动态。 3、了解特征。4、结合简单的人物动态，加工人物外形特征，使形态更丰满。5、环境的添画。6、完整的画面和构图。四、学生作业1、构思草图。2、上色。3、完成。四、巡视指导五、点评展示六、总结反思 第8课 趣味游乐园课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：了解游乐园里各种设施的外形。重点难点：学习各种手工的方法和制作的方法。教学准备：幻灯、范例、手工工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看图回忆游乐园有我的快乐场景。2、游乐园里都有些什么样的器材？3、它们都是些什么样的造型？三、新授阶段1、制作游乐园里面的器具。2、简单示范制作的方法。 材料准备 制作器材的选择 基本制作技法：剪、折、插、粘3、组合成游乐园。四、学生作业1、分组分工。2、合作制作。3、装饰完成。四、巡视指导五、点评展示六、活动：一起组合成有趣的游乐园。七、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。八、课堂拓展1、大家一起描绘有趣游乐园的画卷。九、总结反思 第9课 彩墨世界课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：了解彩墨画的艺术特点。重点难点：中国画的笔墨方法。教学准备：幻灯、范例、国画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识中国画。2、中国画中的水墨画。3、水墨画的特征。三、新授阶段1、水墨画的材料。 墨汁、水、宣纸、中国画颜料、各种毛笔2、水墨画的灵魂意境。3、水墨画的基本笔法。 浓 淡 焦 重 清4、水墨画的渲染特征。5、水墨画欣赏。6、感受水墨画的艺术魅力。四、学生作业1、基本笔法练习。2、临摹简单的水墨画。3、自己创作水墨画。四、巡视指导五、点评展示六、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。七、课堂拓展1、现代水墨艺术。八、总结反思 第10课 我是汽车设计师课时：2课时教学目标：了解汽车的构造特征及其汽车设计的意义。重点难点：什么是设计，设计概念在汽车上的运用。教学准备：幻灯、视频。教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、汽车的组成部分。2、汽车的各种造型。3、汽车外形上的一些作用。三、新授阶段1、汽车的设计。2、设计的作用。3、设计的方法。 草图 变形 装饰 颜色4、汽车造型的美感。四、课堂拓展1、设计师设计的方法。2、大师设计的步骤。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、组织教学二、学生作业1、草图的设计。2、修改完善。3、设计合理和美观。4、颜色和装饰。三、巡视指导四、点评展示五、总结反思 第11课 拟人的形象课时：2课时教学目标：过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。重点教学难点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。教学准备：幻灯、范例。教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、看图对比，两张画面中的形象有什么不同？2、认识拟人化的概念。3、我们熟知的拟人化形象。 海绵宝宝 猫和老鼠三、新授阶段1、拟人化形象的发展。 来源于生活。 人物特征的添加。2、拟人化形象的欣赏。3、讨论：拟人化形象为什么招人喜欢？ 4、夸张在拟人化形象中的重要作用。5、拟人化形象的制作过程。 来源于生活。 人物特征的添加。 合适的组合方式。 环境和颜色。四、课堂拓展1、拟人化形象在各方面的运用。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段1、拟人化形象的制作步骤。三、学生作业1、草图。2、勾线。3、上色。四、巡视指导五、点评展示六、总结反思 第12课 精美的邮票课时：2课时教学目标：1.简单了解邮票的发展历史。2.欣赏邮票独特的构图和色彩，了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。3.培养学生创新意识和设计、制作能力。教学重难点：1、如何设计一枚或一套图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。2、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。教学教具：1.教师：PPT课件、准备好各种邮票的范图、绘画材料。2.学生：画纸、彩笔、油画棒、彩色水笔、剪贴工具。教学过程：（第一课时）一、组织教学二、引入课题（5分钟）教师：同学们知道什么是邮票吗？邮票是用来做什么的呢？1.教师出示各种邮票的图片，简单介绍邮票的历史，是学生了解邮票的来源。教师：邮票是国家邮政部门发行的，用来贴在邮件上表明已经付了邮资的凭证。在通讯不发达的年代，邮票是我们的传信使者。邮票上的图案多种多样，一般都表现了有一个国家的风土人情和人文地理，所以，邮票是一个国家的名片。虽然现在通讯技术发达已经不依赖于邮寄的方式了，人们还是喜欢邮票，甚至有很多很多爱好集邮的人都在进行邮票收藏。 a.普通邮票:最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。b.纪念邮票：纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。c.特种邮票：为宣传某些事物而特别发行的邮票。2、板书课题精美的邮票。3、仔细观察邮票的形态，归纳邮票的特征。 提问：仔细观察，邮票和普通的绘画有什么不同？邮票的特征都有哪些？ 总结：邮票有齿孔，有面值，有发行时间，有中国邮政的字样，有漂亮的图画，画面颜色好看等。a.齿轮的外形b.发行的时间c.面值d.漂亮的图案：军事、科学、植物、动物、风景、剪纸、摄影、图案三、发展阶段（5分钟）教师：那么，我们怎么来制作邮票呢？制作邮票的步骤是什么呢？1.教师示范制作邮票的步骤：铅笔草稿安排布局添加文字彩笔涂色a. 邮票的外形b. 邮票的主题c. 邮票的图案设计四、学生思考教师：看了这么多的邮票，同学们现在自己来做设计师，设计一张漂亮的邮票。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段三、学生作业a. 想设计什么主题？b. 把邮票的各个要素安排在什么位置？c. 用什么字体？d. 画纸是横放还是竖放？e. 设计什么图案？1、作业要求：a.图案造型生动b.主题突出c.色彩鲜艳d.富于装饰性e.文字要精心设计f.邮票的各个要素要安排合理2、学生设计邮票，教师巡视指导，及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。五、评价阶段（5分钟）1.开展小组制作竞赛活动，每个组选一个解说员，介绍自己的设计意图，特色和亮点在哪里？为什么设计它？有什么改进的地方？2、学生主动将设计好的作品展示在黑板上，全班同学说说喜欢哪一张，为什么？评选最佳创意奖。四、课堂拓展1、邮票的收藏价值和艺术价值。五、总结与整理（5分钟）教师：你们对自己的作品满意吗？在这节课里你学到了什么？说说看？很高兴看到同学们通过学习，做出了不少精美的邮票，不仅内容很丰富，而且色彩也很鲜艳。你们都是未来优秀的设计的师。有兴趣的同学还可以回去自己做一本集邮册，去体验集邮的乐趣，做一个小小收藏家。 第13课 规划每一天课时：2课时教学目标：通过制作和认识挂历，了解挂历的作用，并学会通过管理时间来规划自己的生活。重点难点：通过各种材质和方法来制作年历。教学准备：幻灯、范例。B n教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、人们是怎么记录生活的？2、日期的记录方式。 原始人划线标记 古人数数编年号 现代年份日期3、日历的作用。 记录日期 记录约定事件 标明特殊节气 规划管理时间三、新授阶段1、认识时间。 时间是无形的。 时间的流逝是无法逆转的。 人生是有限的。 时间是需要规划和节约的。2、认识日历和日历的种类。 台历。 挂历。 日历。3、怎么利用日历规划我们的生活？ 计划 标记 按计划实施 实现计划4、制作专属自己的日历。5、简单演示制作的步骤。6、欣赏漂亮的日历。四、课堂拓展1、现代化的电子日历。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、组织教学1、材料检查。二、回顾阶段1、日历的制作方法。三、学生作业1、草图设计。2、调整勾线。3、上色完成。四、巡视指导五、点评展示六、学生活动1、说说自己生活的计划。2、标记自己的专属日历。3、努力实现自己的计划。七、总结反思 第14课 给您提个醒课时：1课时教学目标：了解标识的分类及构成等基本知识，学习标识设计的创作方法培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。重点难点：标识的组成形式，标识的创意。教学准备：幻灯、范例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看一些简单的标识，了解标识的作用。 警示提示 宣传号召 吸引注意2、看看一些常用的标识标语。 普通标识 有创意的标识3、他们有什么区别？ 有的很有创意 有的很漂亮4、讨论得出结论。 标识的文字可以变形和夸张。 标识的图像比较有亲和力。 标识的颜色鲜艳亮丽。 标识的创意组合新颖独特。三、新授阶段1、一起学习做标识。2、标识的制作步骤。 构思和主题设计。 材料准备。 写字画字。 图像描绘。 组合装饰加工。 立体展现。3、欣赏有创意的标识，增加个人的感受。四、学生作业1、准备。2、分组合作。3、制作。4、调整完成。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、现在标识更加丰富多姿的展现。八、收拾整理1、收拾干净自己的桌面。九、总结反思 第15课 有创意的书课时：2课时教学目标：制作自己的一本有创意的书与同学们一起分享。重点难点：装帧艺术的了解和学习。教学准备：幻灯、手工工具、实例。教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、看一看普通的书。2、讨论书的作用。 传授知识。 记录信息。 人类智慧的宝库。3、简单讲述书的历史。三、新授阶段1、看一看特别的书。2、讨论它们的不同，创意在哪？3、对有创意的书进行结论： 有创意的书可以是立体的。 有创意的书可以是其他材质的。 有创意的书可以是活动的。 有创意的书可以结合其他的方式来展现。4、制作的步骤。 构思准备。 材料选择。 确定主题方向。 开始制作。5、教师简单演示。四、课堂拓展1、找一找生活中有创意的书和大家分享。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、 组织教学1、材料检查。二、回顾阶段1、制作的基本步骤。 构思准备。 材料选择。 确定主题方向。 开始制作。三、学生作业1、选择材料。2、分组合作。3、分工制作。4、装饰完成。五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、电子书的运用。八、收拾整理1、保存教室的干净整洁。九、总结反思 第16课 穿编的乐趣课时：1课时教学目标：用穿编的方式制作立体或者平面的作品。重点难点：穿编的技法和注意的细节。教学准备：幻灯、手工工具、实例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、展示一个穿编的作品让学生研究。2、讨论问题： 它们用了什么材料？ 它们用了哪些手工的技法？ 3、揭示课题穿编的乐趣。三、新授阶段1、认识穿编的技法。2、学习穿编的技巧。 剪长条。 对折长条。 长条穿编。 立体或者平面的展现。 其他方法的结合或者添加。(绘画、剪贴、折叠等)3、有关穿编的创意。4、穿编的小助手。（同学、夹子）四、学生作业1、分组合作。2、构思创意。3、合作穿编。4、完成构想。五、巡视指导六、点评展示七、收拾整理1、保证自己桌面的整洁，不要落下东西和纸屑。八、课堂拓展1、穿编在生活中运用。九、总结反思 第17课 会“走”的玩具课时：1课时教学目标：学做会走的玩具，体验共同游戏的乐趣。重点难点：造型的创意发挥以及表现力的到位。教学准备：幻灯、手工工具、实例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、展示一些会走的玩具。2、讨论玩具走的原理和方法。 3、我们也来做会走的玩具。4、揭示课题会走的玩具。三、新授阶段1、选择一种简单的“走”的方法。2、构思制作的步骤。3、教师简单演示。 构思。 选择材料。 制作。 装饰和加工。 表演。3、欣赏会走的玩具。四、学生作业1、分组合作。2、构思创意。3、分工制作。4、完成构想。五、巡视指导六、点评展示七、学生活动1、以小组为单位进行表演展示。八、收拾整理1、保证自己桌面的整洁，不要落下东西和纸屑。九、总结反思 第18课 电脑美术“变形”画画课时：1课时教学目标：学习绘图软件中的拉伸、扭曲和反转，并运用它们制作画面。重点难点：工具的掌握和图像的表现相结合。教学准备：幻灯、实例。教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、回顾绘图工具上的基本功能。2、展示扭曲的图像，学生看图观察发现。3、揭示课题。三、新授阶段1、认识绘图软件中扭曲拉伸的位置。2、了解如何拉伸和扭曲。3、键盘与鼠标的配合。4、几个键的作用。 shift保持形状不变形。 alt平行方向的变形。 alt + shift长宽比例保持。3、与其他的工具结合使用。四、学生作业1、先绘制自己喜欢的图像。2、选框选择图像。3、鼠标键盘配合拉伸图像。4、可以利用复制粘贴工具丰富图像。五、巡视指导六、点评展示七、正确保存关闭。八、整齐有序走出教室。九、总结反思 第19课 我快乐我成长课时：2课时教学目标：通过了解自己的成长经历，自己制作漂亮的成长手册。重点难点：成长手册的设计和创意。教学准备：幻灯、卡纸、手工工具、实例。教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、展示学生曾经的合照，激发学生对过往生活经历的回忆。2、向父母了解自己的成长经历和趣事。3、揭示课题。三、新授阶段1、认识成长手册和了解成长手册的作用。2、制作属于自己的成长手册。3、简单展示和讲解成长手册的封面和内容。4、制作的步骤。 构思创意。 收集材料。 开始制作。四、学生准备1、构思制作的方向。2、收集自己相关的各种资料：照片、作业、奖状、日记3、挑选和准备材料。4、制作。五、小结反思 教学过程：（第二课时）一、组织教学1、材料检查。二、回顾阶段1