§5.6 向心加速度.doc

宜兴市汇文中学学科教学讲学稿学科物理执教年级班级课题5.6 向心加速度教学目标：一、知识与技能1理解速度变化量和向心加速度的概念。2知道向心加速度和和线速度、角速度的关系式。3能够运用向心加速度公式求解有关问题。二、过程与方法体验向心加速度的导出过程，领会数学方法，教师启发、引导，学生思考、讨论、交流学习成果。三、情感、态度与价值观培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质，体验成功的喜悦。教学重点理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式。教学难点向心加速度方向的确定和向心加速度公式的应用。 教学设想：教学过程：个性化设计复习1、 线速度公式V=_,线速度有平均值和瞬时值之分。当t_，这样得到的就是瞬时线速度，瞬时线速度的方向和圆弧_,与半径_2、 角速度的公式=_, 单位是_,符号是_ 或_3、 可用弧长与_的比值表示角的大小，这样得到的角的大小的单位是_，其公式是=_。周角用弧度表示是_。600的角，用弧度表示是_弧度4、 线速度描述了做圆周运动的物体通过_的快慢，角速度描述了物体与圆心连线扫过_的快慢，其关系式是V=_5、 虽然匀速圆周运动线速度的大小_,但方向时刻_,所以是_。“匀速”的含义是_。匀速圆周运动的角速度_周期_6、线速度与周期的关系式是 角速度与周期的关系式是 转速与周期的关系式是 导入新课问题：匀速圆周运动，有没有加速度？为什么？进行新课一、匀速圆周运动的加速度方向探究1：做匀速圆周运动的物体，其加速度方向指向哪个方向？原理：牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度方向总与它 方法： 【例1】图5.6-1：地球绕太阳做（近似的）匀速圆周运动。地球受到什么力的作用？答： 这个力可能沿什么方向？答： 地球的加速度指向什么方向？答： 【例2】图5.6-2：光滑桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动。小球受到几个力的作用？答： 这几个力的合力沿什么方向？答： 小球的加速度指向什么方向？答： 结论： 任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向 ，这个加速度叫做 探究2：做匀速圆周运动的物体，在每一位置或每一时刻加速度方向是否都指向圆心？二、向心加速度的大小1、公式 1.或 2、思考与讨论：书P19 课堂训练1、在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（ ）A、向心加速度B、线速度C、角速度D、周期2、A、B、C三点分别是自行车大齿轮、小齿轮、后轮三个轮子边缘上的三个点，自行车大齿轮半径为rA，小齿轮半径为rB，后轮的半径为rC,则A点与B 点的向心加速度之比为_,B点与C点的向心加速度之比为_3、一物体做匀速圆周运动，线速度大小为v，角速度大小为，求向心加速度an4、神舟六号宇宙飞船绕地球飞行的轨道半径为r，周期为T，求它的向心加速度5、一小球在水平面内做匀速圆周运动，其半径为1/2，转速为30r/min，求小球的向心加速度结论：例题、如图，P、Q两质点质量相等，分别位于半径为2R和R的轮上的两点，则（1）P、Q两点的线速度之比为 角速度之比 向心加速度之比 （2）S距O1为R，则P、S两点的线速度之比 角速度之比 向心加速度之比 （3）S、Q两点各量之比是多少？（4）两轮的转速之比是多少？记住：同轴转动的