《练习使用显微镜》课后述评.doc

练习使用显微镜课堂教学述评教学目标：知识目标1通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。2学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。师：同学们： 开学初，我们学习了生物的特征，除了病毒之外，生物都是由细胞构成的。但细胞的结构非常微小，必须借助一定的观察工具才能看到。显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。显微镜的历史还要从头说起。最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在1600年前后制造的，后来随着科学技术的不断发展，人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进，能把物体放大到几十到上千倍。到20世纪30年代诞生了电子显微镜。它是利用高速运动的电子来代替光线进行观察，放大倍数可以达到几十万倍。显微镜大大开阔了人们的视野，已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具。那么今天就让我们认识日常生活中常用的一种显微镜光学显微镜。在学习之前，我们先来看一下如何取镜和安放。大屏幕1、取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。2、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、 手帕、纱布和普通纸擦。生：学生从镜盒中取出显微镜，放到桌面上。师：看来我们同学根据生活经验，在没有指导的前提下，也能够将显微镜拿出来，我发现有些同学很犹豫，不知道把镜子放在什么地方。那么下面请同学将书打开。生：翻书。师：请同学按照书上的指导将显微镜放到指定的位置。生：放镜。师：还有一个小组没放好。看谁放的方向不对，对照书上介绍的位置，应该放在哪个地方？这位同学你来说一说。生：将显微镜实验台距边缘7cm，略偏左。师：确实，我发现我们同学有很强的自学能力。有的同学没找到。我们这节课借助书进行下面的操作，希望同学遇到问题时，可以到书上去找。师：下面我们来安装目镜和物镜，可以看目镜在什么地方，拿下来、放上去。不清楚可以看图，安装好目镜。看大屏幕：镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。师：注意事项，示范，转动转换器师：请学生对照显微镜认识各部分名称，时间2分钟。教师巡视，个别指导师：下面大家看到这，显微镜归位、坐好，靠窗3个小组动作最快。回顾一下重要的部件粗准焦螺旋、功能、目镜细准焦螺旋生：载物台师：目镜、物镜、物体在一条直线上，同学们很喜欢思考问题，要使光线进入镜头，还需要用到什么？生：反光镜师：其他的结构同学认识了吗？生：认识了师：我们用显微镜观察物体，大家已有一些准备，观察之前要对光，我们认识到视野明亮，才能看见东西师：大屏幕提示注意事项：镜检时，如有必要使镜筒倾斜，注意倾斜角度不能超过45，以免整个镜体重心不稳而翻倒。生：对光操作师：物体放在什么位置？生：通光孔的中央师：下一步做什么？生：下降镜筒师：下降镜筒后，再提升镜筒找物象，注意事项请同学们拿出人血的永久涂片，对照书上进行观察教师巡视指导师：大家看到这。请同学们坐好，我发现同学们一眼闭，一眼看镜，这样容易疲劳。看书上示范图，左眼看镜，右眼在干什么？生：睁着师：规范操作，一眼看镜，一眼睁开师：哪组同学看到屏幕的图像，举手生：一组看到，其他组没看到师：继续找（下去巡视）师：同学们暂停。老师又发现问题了。我们就是在不断纠正错误的过程中，同学们的实验技术在提高。有的同学将镜筒提得太高提示同学提升镜筒找物象要慢，否则就过了，提示大致位置是1cm生：做实验，教师巡视师：请同学们坐好。一时之间，同学们无法掌握，好像不太熟练，没有一步步来做。大家看书，老师强调的是容易出问题的地方，如果其中哪一步不清楚，可以看书迅速调整师：刚才我们说将载玻片放在什么地方？生：通光孔的中间师：物镜对准什么生：对准通光孔中央师：你看看物镜哪个倍数最低，写的数字看没看见？生：看见师：找一个倍数最低的对准通光孔你看到一个亮圈了吗？称为白色的视野师：我看见有的同学显微镜视野一片黑暗，你说能看见东西吗？生：能师：在漆黑的夜晚，能看清东西吗？生：不能师：调节反光镜这步做了吗？生：做了师：一定先看到白亮视野，再调节焦距学生操作，教师巡视师：请大家停下来，看哪一位同学没做好。刚才老师强调重点地方，看来同学还没按照一步步做。我们慢点从头来。将书打开，先做好对光步骤，先将载玻片放下师：应该怎样对光生：调节反光镜师：调出白亮视野，控制住，别动师：没看到白亮视野的同学举手生：没有师：这步做好了，将低倍物镜对准通光孔，下降物镜，眼看目镜，调节粗准焦螺旋，要慢。学生操作师：我刚才走访边上一组同学，有的组问了，有的组可能还没有看到我再准备一些更容易观察到的。我希望同学们能发扬互助精神师：这些就是我们看到的血细胞，讲它们的作用，我们以后自信师：如果换高物镜，我们就可以看到更大的血细胞，以后我们再做。下面我们就进行自主探究环境。师：在使用显微镜的基础上，回想刚才使用显微镜的过程，进行下面的探究，看你们手里，实验桌上有两组玻片可以观察，观察题目看题单。教师下发题单师：请同学看题单材料第一组：1A 半透明的纸，对准通光孔中央，左右移动，就看见了1B 另一个，不透明纸板第二组：2A、2B 实验后看讨论题师：下面请同学们坐下来，下面大家看手里的题单，看第2题，看红线在左，蓝线在右蓝线在左，红线在右观察2B，由原来红线在左，蓝线在右，显微镜下看到蓝线在左，红线在右，此题选C由此我们总结，显微镜成像是上下颠倒，左右相反我发现有的同学还是没有观察到理想的图像，我们小结一下实验步骤，板书：一、取镜和安放观察之前首先要对光，板书：二、对光看到视野才能观察到图像，板书：三、观察，板书师：本节