22.羚羊教案2.doc

课时教案总课时47本单元课时5主备人王玉芳复备人课题羚羊木雕（2）课型教读授课时间教学 目标知识与能力1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。2、自主合作探究答疑。3、体会作者的思想感情。过程与方法情感与态度教学重、难点教学重点：体会人物思想感情。教学难点：联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。教具白板教学过程一、 导入本文提出了一个严肃的社会主题：父母应该具有什么样的人生观、价值观，应该怎样正确地引导子女具有健康、积极、向上、美好的人生观、价值观。所以在授课过程中，在分析文章结构特点和语言特色时，应该以这个主题为线索，因为“要”还是“不要”回这个羚羊木雕，是两种思想观念的矛盾斗争，矛盾在斗争中产生、发展解决。二、课文分析小组自主合作探究如下问题：1读方法：写人记叙文，写人要写事-何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现（外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征）要从故事情节读出人物形象。2。情节：妈妈追查、逼迫爸爸讲理由插叙回忆我收回木雕起因：我送木雕（插叙交待情谊深厚）。经过：要收回（木雕贵重）。结束：收回（不好）。3、人物：各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事？爸爸：婉转、持重沉稳。妈妈：态度生硬固执。（个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。）奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。“我”：重情、软弱。 万芳：仗义、明理。4、“这样做，不好”（学生在书中找出，并且讨论）。-影响孩子心理，孩子之间的感情，两家大人之间的关系。5、“反悔，能不能全怪我”？-我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。6、应怎样处理？不收回，或向万芳母亲婉转说明。7、汲取什么教训？-小孩子做事应该先同父母商量。-父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。8、课文倾向不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。三、课文内容研讨讨论下列问题，要提炼观点作出有理有据的分析。1你是怎样认识围绕羚羊木雕发生的这场矛盾的？你认为事情怎样处理才妥当？2鼓励学生对问题有自己的见解。如万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。3现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快事情的发生？4要避免这类事情的发生，包括大人在内有事要同人商量，尽可能地考虑周全，消除隐患。假如当初父母讲明白木雕的贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人，再则女儿事先征求父母的意见，也就可以避免做出幼稚的行为。5本文叙述的是家庭生活中的一件小事，表现了两代人，甚至三代人行为处事的观念冲突，反映的是一个复杂的思想、感情和教育的问题，但从不同的角度探究，或许文章的主旨各不相同，根据你的理解请用简洁的语言表述。6示例一：赞美少年朋友真诚无私的友谊，告诫父母理解儿女，尊重他们的友谊和人格。示例二：批评大人们重财轻义的思想，告诫父母要尊重儿女的感情。示例三：家庭成员之间，包括人与人之间，更需要彼此的理解、尊重和情感交流。（总结）：围绕“赠送”和“索回”那只羚羊木雕，发生了父母与孩子之间、孩子与孩子之间的两组矛盾。其中，家庭矛盾居于突出位置，两个孩子之间的矛盾是由家庭矛盾引发的。家庭矛盾广泛存在。虽然表现形式各有不同，但深究其原因，有许多家庭的矛盾冲突，都是由于家庭成员彼此之间缺乏经常的思想沟通，缺少必要的理解和谅解所造成的。如果从矛盾的引起来看，孩子自作主张把爸爸送给她的羚羊木雕转送给好友万芳是起因，一般来说，对长辈送给自己的纪念品，无论其价值的高低，都应当珍惜，因为这种纪念品凝聚着一种不一般的感情。之所以孩子送羚羊木雕给万芳，在其思想深处是把赠送物质当作建立友谊的基础了。对于孩子的问题，需要进行必要的疏导，帮助她们端正认识。然而，父母也有不足之处。他们注重羚羊木雕的物质价值，却忽略了对子女的感情伤害。况且，羚羊木雕的“贵重”，孩子先前并未意识到。另外，当孩子因为不谙世事而出现过失时，父母没有仔细了解孩子的思想，没有帮助孩子澄清模糊认识，仅仅是责怪，而且逼着孩子做不愿意做的事，这不仅伤害了孩子的自尊心，也导致了全家的不愉快。羚羊木雕通过写这场风波，其深层含义在于告诉我们：人与人之间即使在家庭内部的成员之间，及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。八、课堂辩论：就这场家庭矛盾冲突的是非展开辩论，根据学生意向，分甲、乙、丙三个组，分别代表父母、“我”、万芳，选定主持人。要求：各组用5分钟准备辩论材料，如观点立论、论辩思路。论辩中根据自己所代表的人物身份，掌握说话的分寸。辩论20分钟，评议5分钟，评论先由学生发言，教师小结。九、课堂小结：一件围绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事，却展示了两种生活，两种内心世界：一方面是少年世界的友爱、友情；另一方面是成人世界既有对子女的疼爱深情，又有因对事件的不当处理对孩子人格和友情的伤害。生活中的一朵浪花提出一个如何尊重孩子情感的社会大问题。现实中，让我们多一份思考，多一份理解，就多一份温馨 五、课堂小结子女靠父母培养。父母是主导地位，子女的缺点，父母是