北师大版六年级《可爱的中国教学设计》.doc

可爱的中国教学设计内坑镇梅美小学 李婉君教学目标：教学重难点：教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们知道了，我们蛮可爱的母亲躲一边去哭泣了，而且哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：齐！（难道）同学们，面对这样的质问，方志敏告诉我们应该怎么做呢？让我们一起走进课文的第2段去看看吧！二、七十年前的中国 （一）创设情境，学习第三自然段 1、该怎么做？（站起来，斗争，救）2、理解唯一：方志敏说“这才是中国唯一的出路，也是我们救母亲的唯一方法”，这指的是什么？可是方志敏说这是唯一的出路，唯一的方法，你们说对不对呢？如何理解这个唯一呢？（只有一个，没有其他办法）过渡：为什么是唯一的呢？请同学们思考下在方志敏写这篇文章的时候，祖国母亲处于什么样子呢？请在文中找出词语来形容。3、理解生吞活剥：七十年前的中国是什么样子？用文中词语来形容。（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）4、谈谈时代背景及作者当时的处境没错，我们可爱的祖国母亲，她也曾有过屈辱的历史和不堪回首的过去，她曾受到帝国主义列强的欺辱和侵略长达一百年的时间。请同学们看屏幕。（课件出示图片+配乐+文字说明：从1840年鸦片战争开始,中国的近代史可以说是一个屈辱的近代史。八国联军火烧圆明园让一颗璀璨的明珠付之一炬，各种不平等条约让中国割地赔款丧失主权。日本的是灭绝人性。屠杀，轰炸，扫荡，杀光，烧光，抢光。他们犯下的兽行，他们欠下的血债比比皆是。他们不仅残忍的杀害我同胞数以千万还从中国掠走了钢铁3350万吨,煤炭5.86亿吨,木材1亿立方米。帝国主义列强对我们可爱的祖国母亲犯下了累累罪行。正是因为如此，祖国母亲才会哭得伤心得很！面对着这种情况，难道我们不应该站起来吗？难道我们中华民族不是到了最危险的时候吗？所以方志敏振臂高呼：“朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来！”那“朋友”指的又是谁呢？（全中国人民）全中国人民请注意！我方志敏大喊了！你们听了可有为之一震呢？谁来学学老师，试试把方志敏的话对着全中国人民大声说出来！（教师范读，指名读第三自然段）要想救中国，一个人的力量够吗？（不够）让我们一起读好吗？（好）过渡：你们读得可真有力量，老师对营救中国充满了信心啊！那么方志敏也如此有信心吗？为什么？（二）借助情境，学习第四自然段。1、为什么方志敏坚信中国会有一个光明的前途呢?为什么？（几千里的运河，万里长城，创造力）这种创造力还体现在哪？（四大发明等）2、是啊，我们可爱的祖国有着悠久的历史和古老的文明，她一定会有一个可赞美的光明前途。3、那老师问问大家，方志敏的预言实现了吗？（实现了）4、创设情境：（课件出示图片+配乐+文字说明：的确，改革开放以来，中国有了翻天覆地的变化,在经济，科技，体育，国防等众多领域都取得了飞速发展。神州6号载人飞船的回收，中国加入世贸组织，常娥1号的登月，申奥的成功，国防力量的日益强大。还有一座座高楼林立的国际大都市，以及生活越来越富裕的人民，中国成为了全世界的焦点，古老的巨龙正从世界的东方冉冉升起。）5、这与革命烈士方志敏所憧憬的可爱的祖国妈妈一样吗？让我们一起到课文中看看。请同学们在第四自然段找出一些相对的词，也就是反义词。6、学生汇报方志敏所憧憬的中国“目前”与“将来”的景象。（到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！）欢歌悲叹 笑脸哭脸 富裕贫穷 康健疾苦 智慧愚昧友爱仇杀 生之快乐死之悲哀 明媚的花园凄凉的荒地过渡：在这组词语中，很明显，左边的属于中国“将来”的景象，而右边则属于中国“目前”的景象。（解释引号的左右）阅读理解：A、这分别一个怎样的中国啊？用文中的词语或自己想到的词语来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣-崩溃毁灭、国弊民安、江山破碎、生吞活剥）B、读中感悟：师生配合读，齐读7、老师再请请大家设想一下，文章写到这，方志敏的心情会怎么样？（高兴）为了什么？（为祖国的未来）那带着这种心情再读一遍祖国的未来。（配乐、图）8、正是由于这种革命乐观主义精神和对祖国强烈的爱，方志敏才坚信：“这么光荣的一天，决不在而是在”。过渡：写着写着，方志敏自信满满，可你们知道方志敏是在什么情况下写的这篇文章吗？（狱中、战争）小资料：可爱的中国,写作时间是1935年5月2日。当时日本的全面侵华战争还没爆发,但“九一八的炮声却震撼了每一个有起码民族情感的中国人的心。作为红十军的创始人,方志敏在红军开始长征的时候,担任中国工农红军北上抗日先遣队总司令,但在进军的路上,不幸因叛徒出卖而落到国民党反动派的手中，1934年被逮扑入狱，在狱中，他受尽酷刑，写下了可爱的中国,最后英勇就义。三、感悟文字背后的意义 过渡：学到这里，你们能读懂这些文字背后的意义吗？也就是方志敏写这篇文章想要的效果是什么呢？（鼓舞、唤醒、号召）结合课后思考题第一题，总结方志敏写这么有气势的文章就是为了号召全中国人民奋起抗战，为中国赢来一个美好光明的未来！请同学们有感情地读读今天学习的三四五自然段，我们一起慷慨激昂地替方志敏号召全中国人民吧！（齐读）四、着眼当今珍惜幸福