看图读拼音识字教案设计.doc

看图读拼音识字教案设计 指名读拼音和生字。用手遮着拼音，让学生读生字。用“左”口头组词。做相应的动作：举起你的左手，跺一跺你的左脚，摸一摸你的左耳，指一指你的左眼。 （2）教学“右”字。 两位小朋友早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，哪一面是南呢？ （在句中将“yu”用红粉笔标出。） 你们知道“右”字怎么写吗，现在老师写给你们看（在“yu”下面田字格中范写）。 比较“左”和“右”的字形。 提问：我们在前面学过哪些意思相反的词？（大、小，出、入，上、下）告诉学生：“左”和“右”也是一对意思相反的词。 提问：“左”和“右”在字形上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 比较后，教学顺口溜：左和右，像弟兄，比一比，不相同：右下口，左下工。 教学生字方法得当，注意借助拼音教学生字的读音，结合句群理解字义，结合字形特点引导学生识记字形，做到了音形义的有机结合。在教学“左”和“右”时，也不平均使用力量：“左”字引路则详讲，“右”字从略。在两个字的区别上教者又下了工夫，用自编顺口溜进行教学，易学易记。 5.巩固。 （1）指名朗读句群。 （2）指一指“东、南、西、北”方向。 （3）说说你的左面是谁，右面是谁。 这节课的教学任务完成得很好：指导学生看图，指导学生读纯拼音句群，而且还扎扎实实地教了“左”和“右”两个生字。这节围绕看、读、练，给人总的印象是实实在在。 第二课时 （一）教学要点 认识4个生字、指导书写6个字。 （二）教学步骤 1.检查复习。 （1）抽读音节卡：nnxbidngzuyu （2）指名读句群。 2.教学“东”和“西”两个生字。 （1）教学“东”字。 看课文插图，提问：我们从图和文知道这两个小朋友早晨上学去是面向太阳走的，他们的前面是什么方向？ 出示卡片z3och6nsh4ngxu6q), 让学生读mi4nxi4ngt4iy2ngz#u, （直呼）：qi2nmi4nshd#ng(东). 哪个音节是dng？请指出来。（板书：东） 将生字“东”在句群中“对号入座”。 跳读（擦去“dng”，只读汉字“东”）。读词语卡片：山东东方东min东x 在图的哪个方位写上“东”？ 将生字“东”与图上“太阳升起的地方”对位，进一步建立“东”的概念。 （2）教学“西”字。 指导看图。小朋友早晨面向太阳走，前面是东，那么他们的后面是什么方向呢？（“西”） 出示卡片humi4nshx9(西) 让学生直呼： 提问：谁能找出x的音节？（让学生指出，教者在田字格里写“西”。） 说说“西”在图的什么位置？（板书“西”） 用“西”口头组词。 出示小黑板，用拼音夹汉字的方法读14句。 3.教学“北”和“南”两个生字。 （1）教学“北”字。 指导看图。小朋友面向东走，他们的左面是什么方向？ 出示卡片左mi4nshb7i北 让学生直呼： 遮? 4.指导书写。 （1）识记新笔画：“”（提）。 （2）提问：在6个生字中，哪个生字有这种笔画？（北） 仔细观察“北”的字形，说说一共有几笔？ 按顺序说说“北”的笔画名称，再与田字格下面的笔顺对一对