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初一历史期中考试试卷分析 一、基本情况 本次考查本班共25人参考，及格人数11，*44%。最高分41分。整体考查情况不理想。 二、试题分析 1、侧重双基。 整个选择题部分，除15题外，大多考对历史基本知识的考查。第2题、第9题、第13题兼顾了对学生读图能力的考查。 2、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如23、24两条材料题，都紧扣课标要求，突出重点。第15题，23题第1小题，24题第4小题，设计有一定难度，能考出学生的层次和水平。 3、试题灵活，联系社会实际本份试题命题很灵活，联系社会实际考查，但考查的知识点都在课本。如21题，考查大禹治水和都江堰工程时，联系实际，“泰州位于长江流域，今天该流域最大的水利工程是什么？在哪些方面发挥了巨大的作用？”学生需要有必要的地理知识才能作答。第23题，“孔子的仁的思想，对今天社会建设有何现实意义？”要求学生关心时事，关心政治才能正确作答。再如第24题，考查商鞅变法时“结合商鞅变法的内容回答，在商鞅变法法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？”考得很灵活，学生不仅要记得商鞅变法的内容，而且要善于筛选信息，明确指向“奖励军功”，才能正确作答。 本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是由于所学内容不多，试卷中不少内容超出中考考纲，学生作答比较困难。 三、原因分析 1、教学进度未跟上，没有必要的集中复习时间。 2、对学生读图能力、有效提取信息的能力训练不够。 3、平时对学生学习效果的检测反馈不够，答题指导不到位。 四、教学设想 1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误，尽量在课堂掌握巩固。 2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。 3、提高答题技巧加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。 4、重视课本历史图片对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。 5、重视历史知识的总结对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。 6、加强材料题的训练加强培养学生对信息的解读、分析
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