三至六年级信息技术上册全册教案.docx

同心县第五小学TONGXINXIANDIWUXIAOXUE教 案 本（2014-2015学年度第一学期）学 科：信 息 技 术班 级：四 五 六 姓 名：张 汉 义 时 间：2014-9-1 教学总要求一、关于课堂几点要求1、遵守学校关于上微机课的各项规章制度。2、来去微机室需认真排队。提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。3、进入微机室后，不吵闹、不喧哗、不乱窜座位，安静有秩序。4、未经教师允许，不随便乱动微机室内的设备，小心使用、按规定摆放。5、不在桌面、机器和课本上写画。6、不拆卸鼠标、键盘、机器。7、不乱扔纸屑杂物、不随地吐痰。8、离开时必须将橙子放回原位。9、每组选1名小组长，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。二、本学期的教学任务1、认识计算机，会正确开关计算机，并学习中英文打字。2、认识Windows，学会使用“我的电脑”，会用电脑写文章。3、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。4、体会用画图软件做画的乐趣。5、掌握鼠标的用法。三、要求学生在学习过程中做到：1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。目 录四年级上册信息技术教学设计教学总要求2四年级信息技术上册教学计划表5第1课 与电脑见面6第2课 有趣的纸牌游戏7第3课 Windows乐园（1）8第4课 Windows乐园（2）10第5课 Windows乐园（3）11第6课 学会使用“我的电脑”（1）12第7课 学会使用“我的电脑”（2）13第8课 学会使用“我的电脑”（3）14第9课 管理电脑中的文件与文件夹（1）15第10课 管理电脑中的文件与文件夹（2）17第11课 管理电脑中的文件与文件夹（3）18第12课 管理电脑中的文件与文件夹（4）19第13课 用电脑打字20第1417课 学习中英文打字21第18课 用电脑写文章（1）22第19课 用电脑写文章（2）23第20课 用电脑写文章（3）24五年级信息技术上册教学计划表25第一节 写作文的好帮手写字板26第1课 启动与退出“写字板”26第2课 熟悉写字板窗口27第二节 用写字板写作文30第3课“写字板”文档的创建与保存30第4课 输入作文中的文字（上机为主）33第三节 对作文进行修改34第5课 对作文进行修改选定文字34第6课 文字块的复制、删除和移动（一）36第7课 文字块的复制、删除和移动（二）37第8课 查找与替换（一）38第9课 查找与替换（二）39第四节 设置文章格式41第10课 修饰文字42第11课 修饰段落44第12课时（上机为主）45第五节 让文章图文并茂46第13课 在文章中插入图片46第14课 调整图片的大小和位置48第15课（上机为主）49六年级上册信息技术教学计划表50第1节 演讲的好帮手51第2 节 我的第一张幻灯片52第3节 丰富我的演示文稿53第4 节 让我的幻灯片变得更漂亮54第5 节 编辑我的演示文稿55第6 节 放映我的演示文稿56四年级信息技术上册教学计划表四年級 （上） 宁夏版 教师：张汉义 模块教学内容课时数教学目标教学重点难点素材或课件准备所需软件1与电脑见面11、 初步了解计算机。2、 学会开关计算机。3、 知道鼠标的用法。4、 了解什么是窗口。1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。2、学会正确的开机、关机。3、鼠标的初步使用。有关计算机的图片和实物与电脑见面2熟悉windows桌面；认识windows的程序窗口11初识windows2Windows桌面的介绍3Windows的程序窗口Windows程序窗口的应用Windows程序窗口的使用方法介绍用的键盘或键盘纸金山打字通20033菜单的学习11什么叫做菜单2下拉式菜单的用法3认识菜单的功能4使用菜单认识菜单的功能和菜单的使用作品：小房子、 高压线塔、松鼠等画Windows自带画图软件4我的电脑11什么是我的电脑2盘符的作用3软驱和光驱我的电脑的运用范例：大雁、热带鱼、彩虹、荷花等。范例图画：我的家乡宁夏川同上5用电脑打字101、 了解键盘的组成和基本用法。2、 掌握正确的操作键盘的方法。3、 学会中英文打字。1、 基本键的指法和击键方法。2、 学会中英文打字。介绍用的键盘或键盘纸金山打字通20036文件夹ABC输入法51认识几种不同输入法2初识ABC输入法3用拼音打简单的字4用简单缩写打字5打字练习学会用“女”字的输入方法，用拼音缩写打词组范例图画：我的家乡宁夏川同上7文章的修改11学会移动光标知道段2学会用退格键3字数统计，修改文字段落的运用和断句的符号，以及字的改动（增加，删除）范画：荷花配套光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上同上同心县第五小学 张汉义第1课 与电脑见面 课 题与电脑见面教学目标1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。3、学会正确的开机、关机。教学重点激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。教学难点鼠标的初步使用。教 具计算机实物 多媒体电脑教学时间1课时教学过程一、 谈话导入师：同学们，欢迎你们与我（电脑）见面。板书：第1节 与电脑见面计算机的英文名字是Computer，它是个神奇的万能博士。广泛应用于各行各业，能帮助人们做很多工作，不但具有计算功能，还具有很强的判断、分析和记忆能力。因为它模拟了人脑的一些功能，因此又被人们称为“电脑”。二、认识计算机1、常用的计算机（通常称为微机）由显示器、主机箱、键盘、鼠标、和音箱等组成。2、可结合实物进行,让学生指着各部分说一说。3、说说看：（1）你还知道哪些与计算机相关的设备？ （2）你知道计算机可以帮我们做哪些事情？（学生自由发言）三、让电脑上班 开机师：要让电脑工作，必须先启动它。启动电脑简称为开机。方法是：先打开显示器电源开关，再按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会儿，屏幕上就会出现一个有许多小图形的画面，这个画面称为Windows XP 的桌面，它表示计算机成功启动了。学生操作： 开机 （教师巡视个别指导）师：简单介绍Windows XP 的桌面图标、开始按钮、鼠标指针、任务栏等。四、电脑操作好帮手 鼠标1、教师用实物鼠标介绍。2、教师演示鼠标的用法：移动、指向、单击、双击、拖动、单击右键。3、指导学生练习。五、让电脑下班 关机1、师导语：电脑是我们的好帮手，它不吃饭不喝水，但是工作时间长了也会累，所以每次用完电脑后，要及时关闭电脑，让它也下班休息。2、教师演示关机方法。 开始关闭系统小窗口点关闭最后关闭显示器的电源开关。3、学生练习关机（教师巡视个别指导）。六、完成巩固练习教师引导完成p11页 1、2、3题。第2课 有趣的纸牌游戏 课 题有趣的纸牌游戏教学目标1、学会从开始菜单进入程序的方法。2、初步了解窗口的基本组成。3、学会鼠标的拖放。4、了解玩纸牌游戏的规则。教学重点了解从开始按钮进入程序的方法。教学难点从开始菜单进入程序的方法。教 具多媒体电脑 课件（知识窗）书上9页教学时间1课时教学过程一、 复习导入1、复习正确开机。2、说一说鼠标的用法。3、读一读知识窗。二、有趣的纸牌游戏1、板书：有趣的纸牌游戏2、教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。3、教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。三、指导学生练习进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。（从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。）四、介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。五、学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。六、完成巩固练习教师引导完成p11页4题和实践活动。第3课 Windows乐园（1）年级四年级任课教师张汉义授课时间第2周课题第二节 Windows乐园教学目标1了解.Windows桌面的组成。2学会排列桌面上的图标，掌握设置桌面桌面背景的方法。3认识程序窗口。教学重点1认识桌面各组成部分的名称。2了解各程序按钮。板书设计或讲授要点上学期我们已经学会简单使用计算机，并用它画出了非常漂亮的电脑画。但是我们对Windows这个操作系统还比较陌生，要用好计算机，就必须熟悉它。一台计算机必须安装操作系统才能正常工作。Windows是目前最常用的一种操作系统，它提供了一个图形化的操作环境，在这个环境中操作电脑就像玩游戏一样有趣。今天，就让我们先从熟悉它的桌面开始。一、 熟悉桌面1认识桌面上的图标。图标就像我们家里写字台上摆放着的各种学习工具。2桌面最下面一栏叫任务栏，在任务栏的左边是“开始”按钮，“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。在任务栏的右边的小图标是当电脑启动后就随之运行的一些程序，里面有：音量调节按钮、输入法按钮等等。任务栏中还有哪些你熟悉的按钮？桌面由图标、任务栏与空白区域组成。桌面上每一个图标都代表一个程序，任务栏的左端是“开始”按钮，单击它打开“开始”菜单，里面藏着计算机中几乎所有的程序。任务栏的右端有随系统启动就开始运行的一些程序，其中“输入法”按钮，可以用来切换输入法。二、 学习设置排列桌面图标及改变桌面背景哪位同学能找到“网上邻居”这个图标，并把这个图标拖到桌面的空白处。同学们，这是怎么回事，你们想不想知道如何解决呢？请打开书，看看课本中第9页“金钥匙”是怎么告诉我们的。1排列图标：展示杂乱无章的桌面。学生独立完成，试将自己的桌面图标拖成杂乱无章的状态，然后利用“排列图标”菜单，将所有图标按日期排列。2设置桌面背景：学生演示。在桌面空白处单击鼠标右键，属性，在“显示属性”对话框的“背景”选项卡中，选择名称为“cloud”的墙纸图案，单击确定。课后反思打开、移动桌面图标；设置桌面背景；排列图标第4课 Windows乐园（2）年级四年级任课教师张汉义授课时间第3周课题第二节 Windows乐园教学目标1进一步认识熟悉程序窗口。2移动窗口和改变窗口的大小。3切换窗口。教学重点改变窗口板书设计或讲授要点Windows应用程序窗口一般由以下几部分组成：标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏。我们不但可以将程序窗口最大化、还原、最小化、关闭，而且可以随意改变程序窗口的位置、大小与叠放顺序。1移动窗口：同学们，请自己来试试看。注意：程序窗口最大化后不能进行移动，只能将其还原后才能移动窗口。2改变窗口的大小：通过用鼠标拖动窗口边框，可以任意改变窗口的大小。3切换窗口：当前活动窗口，呈高亮蓝色显示。单击非当前活动窗口的任何位置都可以将其变成当前活动窗口。课后反思移动“我的电脑”窗口；打开“记事本”窗口并改变窗口的大小；同时打开“我的电脑”窗口与“画图”窗口切换。第5课 Windows乐园（3）年级四年级任课教师张汉义授课时间第4周课题第二节 Windows乐园教学目标1学会窗口的基本操作。2熟悉菜单的形式。3菜单命令。教学重点熟练掌握菜单命令。板书设计或讲授要点电脑中“菜单”的作用与饭店中菜单的作用相似，它把电脑目前可以执行的命令列出来，供人们选择。人们可以像“点菜”一样，点到哪个命令，电脑就执行哪个命令。下面我们来学习菜单的形式和菜单命令。1菜单的形式：菜单根据出现的方式可以分为拉出式菜单与弹出式菜单两种。2菜单命令：在程序窗口中打开菜单，有一个列表清单，清单中的每一项都代表着一个或一组菜单命令。“对话框”是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，它的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择，好像你在与电脑对话一样，它的内容随菜单命令的不同而不同。课后反思在“记事本”窗口中，依次单击菜单栏中的各个菜单名。第6课 学会使用“我的电脑”（1）年级四年级任课教师张汉义授课时间第5周课题第3节 学会使用“我的电脑”教学目标认识“我的电脑”窗口。教学重点熟悉电脑的硬盘分区。板书设计或讲授要点电脑中安装的软件不一样，桌面上的图标也不相同。但是每台电脑的桌面上都有一个“我的电脑”图标。通过查看“我的电脑”，可以让我们了解自己的电脑中究竟有些什么。“我的电脑”是Windows中的一个资源管理程序，双击可打开，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标。 字节是用来表示计算机存储器的最小单位，常用的表示存储器容量的单位还有千字节、兆字节与千兆字节，它们之间的换算关系如下：1KB=1024B 1MB=1024KB1GB=1024MB课后反思查看你的计算机中有几个硬盘分区，分别有多少空间。第7课 学会使用“我的电脑”（2）年级四年级任课教师张汉义授课时间第6周课题第3节 学会使用“我的电脑”教学目标1理解文件与文件夹的含义。2能分清文件与文件夹。3了解常见的文件类型。教学重点能分清文件与文件夹。板书设计或讲授要点请回想一下，你去过的大图书馆。假设你要去图书馆借一本你喜欢的书。妆你进入图书馆时，你都看到了什么，你又是如何找到自己要借的书的？“我的电脑”就像一个大型的图书馆，文件夹就好像图书馆中的图书室，子文件夹就好像图书室中的书架，而文件就好像每个书架中的书与资料。 硬盘中的文件和文件夹较多，窗口有时不能全部显示出来，这时窗口的右侧会出现一个滚动条，滚动条中的一个滚动块，把鼠标指针移到滚动块上按住左键向下拖动，窗口中的内容就会向上滚动，显示出窗口下半部分的内容。课后反思打开“我的电脑”窗口中的D盘，说说里在的文件夹和文件，并说出它们各占共占多大的存储空间。第8课 学会使用“我的电脑”（3）年级四年级任课教师张汉义授课时间第7周课题第3节 学会使用“我的电脑”教学目标学会学会使用“我的电脑”查看硬盘与光盘中的内容。教学重点查看硬盘与光盘中的内容板书设计或讲授要点别看电脑的体积不大，它存储数字文件的本领可不小，电脑硬盘上通常存储了成千上万个文件，有时为了携带方便，也将文件存储在软盘或光盘上。一张小小的光盘能存储过去20年“人民日报”的全部内容。下面让我们一起去看看“我的电脑”中究竟保存了哪些内容。1查看硬盘上的内容此部分内容简单明了，学生自己练习并看书上的“做一做”2查看光盘上的内容光盘是重要的数字信息存储介质，光盘的特点是容量大、体积小、价格低、数据保存时间长、不怕病毒破坏，市场上大部分软件和音频、视频文件都存放在光盘中。因此，现在的电脑都配有读取光盘数据的光盘驱动器，简称光驱。课后反思搜集家中的光盘，查看它们的内容并做好记录，然后与同学交流自己喜欢的光盘。第9课 管理电脑中的文件与文件夹（1）年级四年级任课教师张汉义授课时间第8周课题第4节 管理电脑中的文件与文件夹教学目标1进一步理解文件与文件夹的概念。2掌握在磁盘上新建文件夹的方法。3培养学生对信息进行分类管理的能力。教学重点文件夹的创建操作。板书设计或讲授要点老师想知道同学们的书包中经常放哪些东西？当书或作业本积累到一定程度，书包里东西会变得很多，还有可能就会装不下，找起来也很不方便，这时你会怎样做呢？同学们想一想，我们用的电脑是个很大的资源库，里面有成千上万的资源，应该如何存放才能方便我们查找和使用呢？利用文件夹来分类存放文件。如果我们想用好电脑得先学会管理文件与文件夹的本领。在Windows中，可以通过“我的电脑”和“资源管理器”来管理文件和文件夹。今天我们来学习怎样通过“我的电脑”管理文件和文件夹。在桌面是有一个名为“我的文档”的文件夹，这是每台电脑上都有的一个文件夹，以前我们建立的文件都存放在这个文件夹中。我的文档是公用的，谁都可以在里面存放文件，容易千万损坏和丢失。现在，我们在D盘中建立一个用自己的班级、姓名命名的文件夹（如“三（2）班刘小昊”），开辟一个属于自己的“小天地”，专门存放自己的文件。做一做给自己的文件建个家在D盘中新建以自己班级、姓名命名的文件夹。通过学习谁能帮助老师也来建立一个文件夹呢？试试看每个同学都在D盘中建立以自己班级和姓名命名的文件夹，以后就将我们学习中用到的文件存放在这个文件夹中。没有做完的同学接着完成，做完的同学再建立一个以自己班级和姓名命名的文件夹，发现问题，出现“重命名出错”警告对话框，怎么回事，我们来一起看“金钥匙”：在建立新文件夹的过程中，如果遇到与原有文件夹重名的情况，电脑会自动弹出警告对话框。这时你必须先单击“确定”按钮，然后再在重命名的那个文件夹的名称提示框中加入少许字符或数字以示区别，按回车键即可。请注意：以回车或文件夹名提示框外单击鼠标结束新建文件夹的操作；如果出现问题，可以重新建立一个新的文件夹（以面要学习文件夹的删除）。课后反思每位同学都在D盘中建立一个以自己班级命名的文件夹。第10课 管理电脑中的文件与文件夹（2）年级四年级任课教师张汉义授课时间第9周课题第4节 管理电脑中的文件与文件夹教学目标1了解文件2学会新建一个文件。教学重点熟练掌握新建各类文件。板书设计或讲授要点同学们，回想一下，我们学习了什么是文件和文件夹，上节课又学习了新建文件夹，谁来给大家示范一下。这节课我们来学习新建文件。每一个应用程序所创建的文件是不一样的。上学期我们学习了通过“画图”程序创建图画文件，通过“记事本”程序也可以创建文本文件。做一做用“记事本”程序创建一个文件名为“静夜思”的文件，并将它保存在自己的文件夹中。学生自己操作练习。1利用程序创建文件；2利用菜单新建文件。课后反思用两种方法新建文件，并存入自己的文件夹内。第11课 管理电脑中的文件与文件夹（3）年级四年级任课教师张汉义授课时间第10周课题第4节 管理电脑中的文件与文件夹教学目标学会给文件和文件夹改名。教学重点掌握熟练地给文件和文件夹重新命名板书设计或讲授要点同学们，文件或文件夹建好了以后，如果觉得不合适，还可以为它们重新命名。将电脑中自己的文件或文件夹名称更改成自己喜欢、便于记忆的名字，可以使我们更方便、快速地找到它们。重命名的方法一：“文件”“重命名”；方法二：右键“重命名”；方法三：在选中后的蓝色区单击。学生自己探索学习重命名的方法，多种方法多多练习，请做的快的同学上来演示。管理好自己的文件夹，整理文件。课后反思在自己的文件夹中，给自己喜欢的文件重命名。第12课 管理电脑中的文件与文件夹（4）年级四年级任课教师张汉义授课时间第11周课题第4节 管理电脑中的文件与文件夹教学目标1学会移动、复制和删除文件、文件夹。2培养良好地使用电脑磁盘空间的习惯。教学重点学会移动、复制和删除文件、文件夹的操作。板书设计或讲授要点用课件展示一个“四年级”的文件夹，内有全班同学上节课所建的文件夹和文件。同学们，这是上节课你们都建立的自己的文件夹，老师检查了你们的学习情况后非常高兴，上两节课你们都建立了属于自己的小空间，做得太棒了。可是你们知道老师这里为什么也会有你们建立的文件夹和文件吗？今天我们就来共同学习“文件和文件夹的移动、复制和删除”。（1） 文件夹和文件的复制（2） 文件夹和文件的删除（3） 文件夹和文件的移动课后反思在D盘的“素材”文件夹下“图片”中的自己喜欢的图片存在自己的文件夹中。第13课 用电脑打字 课 题用电脑打字教学目标1认识键盘的四个基本分区。2知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。3认识回车和空格键的基本用途。教学重点基本键的指法和击键方法。教学难点基本键的指法和击键方法。教 具安装指法练习软件。介绍用的键盘或键盘纸。教学时间1课时教学过程一、 复习导入1、复习正确开机。2、说一说鼠标的用法。3、读一读知识窗。4、板书：用电脑打字二、认识键盘1、板书：认识键盘2、教师用实物键盘讲解。3、让学生指着实物键盘自由说一说。三、教师检查提问，学生用手指出对应的答案。四、基本键和击键方法1、教师一边演示，学生一边模仿练习。输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。五、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。六、练习（打字通2004软件）1、基本键的认识和练习，均可通过电脑上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。2、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。第1417课 学习中英文打字 课题学习中英文打字教学目标1 掌握正确的操作键盘的方法。2 学会英文打字。教学重点1、 基本键的指法和击键方法。2、 学会中英文打字。教学难点基本键的指法和击键方法。教 具打字通2004软件。（金山打字通2003）教学时间4课时教学过程二、 复习导入1、复习正确开机。2、说一说鼠标的用法。3、读一读知识窗。4、板书：用电脑打字二、学习中英文打字教师演示，学生练习。三、教师检查指导四、学生练习五、四节课后进行打字测试。第18课 用电脑写文章（1）年级四年级任课教师张汉义授课时间第12周课题第5节 用电脑写文章教学目标熟悉键盘的组成和基本用法。教学重点功能键区和编辑键区的熟练掌握。板书设计或讲授要点上学期，我们已经认识了键盘，而且已经能够熟练使用主键盘区中的字母键和数字键输入一些常用的数字、字母和汉字。但是，要想在“记事本”中熟练地进行文字编辑，还需要对键盘和“智能ABC输入法”作深入了解。这节课我们主要来学习熟悉键盘。键盘分为主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区四部分，我们在上学期已经对主键盘区作了详细的介绍，现在我们就来重点学习键盘上的其它三个区。1功能键区：F1-F12;Esc;Print Screen; ScrollLock;PauseBreak2编辑键区：上、下、左、右、插入、起始、上页、下页、结束、删除。3小键盘区：数字等。课后反思试试各功能键，用小键盘区输入算式。第19课 用电脑写文章（2）年级四年级任课教师张汉义授课时间第13周课题第5节 用电脑写文章教学目标1掌握输入中文的一般方法：全拼、简拼2会输入常用的中文标点符号。3会在“智能ABC输入法”中自造词。教学重点掌握中文输入法的一般方法。板书设计或讲授要点同学们，用电脑写文章需要快速地输入文字，这就要求我们除了熟悉键盘键位，选用合适的输入法之外，还要掌握一定的输入技巧，大大提高输入效率。现在，我们来学习输入汉字的基本方法和技巧。1、全拼：输入第一个字的拼音后先不按空格把第二个字输入完后再按空格。2、简拼：输入一个汉字时只输入拼音的声母部分。对于常用词组来说，只需要输入词组中每个汉字的声母，再敲空格键就可以了。3、技巧：隔音符号。4、中英文标点。通过本节的学习，我们学会了输入中文的一些方法和技巧，并会输入中文的标点符号。课后反思第20课 用电脑写文章（3）年级四年级任课教师张汉义授课时间第14周课题第5节 用电脑写文章教学目标1、学会用电脑输入文章。2、学会保存自己的文章。教学重点用电脑写文章板书设计或讲授要点上节课，我们学习了输入汉字，现在就可以用电脑来写文章了。写文章时需要输入很多文字，还涉用换行、分段等操作。下面请同学们输入介绍“沙湖”景区的一篇文章，然后以“沙湖”为文件名保存在自己的文件夹中。注意：1、输入空格，文章标题和每段开头。2、设置段落，输入完一段文字后按回车。最后，保存在自己的文件夹中。自学“知识窗”，练习57页，“试试看”。找又快又好完成任务的同学来帮助有问题的同学完成55页的“做一做”。课后反思23五年级信息技术上册教学计划表模 块教学内容课时数教 学 目 标教学重点难点素材或课件准备所需准备1写作文的好帮手写字板21.学会启动、关闭“写字板”程序。2、熟悉“写字板”窗口。熟悉“写字板”窗口无Windows自带写字板2用写字板写作文51. 学会创建与保存文档。2、学会打开文档。3、学会在“写字板”中输入或导入文字。1、学会创建与保存文档。2、在“写字板”中输入或导入文字。教师准备学习素材文件 古诗 游子吟同上3对作文进行修改41、 掌握复制、移动和删除文字块的方法。2、掌握查找文字、替换文字的操作方法。 1、 复制、移动和删除文字块的方法。2、 查找文字、替换文字的操作方法。出示题目及要求保护鸟类同上4设置文章格式31.学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。2、学会调整段落的格式。设置文字的字体、字形、字号和颜色。出示题目及要求保护鸟类同上5让文章图文并茂31.学会在文章中插入图片。2、学会调整图片的大小和位置。学会调整图片的大小和位置。出示题目及要求保护鸟类文章及图片同上6综合实践活动1综合运用在前面各节的实践活动中，同学们分别创作的“我的家乡宁夏川”系列文章汇聚完成这个宣传宁夏的作品。1、 教师设计活动方案。2、 排版设计，文字与图片。准备素材及文字资料同上7学习评价11、 指导学生完成学习评价。2、 学会正确评价的方法。指导学生学会正确评价的方法课件准备学习评价相关表第一节 写作文的好帮手写字板教学目标：1、了解文字处理的几种方式。2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力。4、培养学生审美能力。5、通过欣赏提供的板报样张，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创造力。6、熟悉“写字板”窗口。教学内容：1、介绍几种常用的文字处理软件。如：记事本（NotePad）、写字板（WordPad）、WPS、Word。2、进入和退出“写字板”的操作方法。3、欣赏用“写字板”制作的板报样张。4、熟悉“写字板”窗口。课时安排：2课时。教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性。教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活跃学生的思维。第1课 启动与退出“写字板”教学过程： 一、新课引入： 同学们，新学期开学啦，暑假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔”了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了。用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮。还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我们就去认识几个新朋友吧。 二、学习新知1、认识第一个新朋友：功能简单的记事本（NotePad） 任务一：启动“记事本”程序（参照书所述步骤） 退出“记事本”程序 2、认识第二个新朋友：功能强大的写字板 写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本”功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。学生自己动手启动和退出“写字板”。 任务一：启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤）任务二：退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）任务三：保存文件3、认识第三个新朋友：WPS OFFICEWPS OFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。4、认识最后一个新朋友：wordWord是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章。三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的地方。四、巩固练习熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。第2课 熟悉写字板窗口教学过程：一、新课引入：“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。出示课题：熟悉“写字板”窗口二、学习新知：师：“写字板”启动后的窗口如图所示。“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区”，是用来显示输入内容的。“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标”，用来指示文字、符号等插入的位置。与“记事本”窗口相比，“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应菜单中的一个命令。单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。把鼠标指针指向一个按钮，过一会儿就会显示出这个按钮的名称，同时在状态栏上还会出现关于这个按钮用途的丈字说明。 鼠标指针移到编辑区后就由原来的小箭头变成了“I”形指针。当编辑区中的内容比较多，窗口中不能完全显示出来时，我们该怎么办呢? 课本中的“小博士”会告诉我们，请大家阅读第5页的“小博士”。学生阅读“小博士”。 师：刚才老师初步讲述了“写字板”窗口的组成，下面请大家进一步熟悉“写字板”的窗口界面。师：当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来，看谁记得又多又准!同桌可以相互比一比！出示“试试看”把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来。 学生自己动手操作。师：下面我们再认识一下菜单栏，自己动手试一试，看看每一个菜单项都包含什么命令?哪些是我们在“记事本”中见过的，哪些是我们没见过的? 出示“试试看”依次打开“写字板”菜单栏上的菜单，看看都有哪些命令?教师指导学生根据教材第5页中的“试试看”自主操作，对学生的操作给予适当的指导，并指导相邻学生进行互评。 师：“写字板”窗口中的部件可以隐藏起来，等需要时再把它显示出来，下面请大家隐藏“写字板窗口中的标尺，然后再把它显示出来。在操作时第6页的“小博士”会给我们一些提示，请大家注意阅读。出示“任务”隐藏“写字板”窗口中的标尺，然后再把它显示出来。学生结合教材中“做一做”给出的操作步骤进行自主操作，并阅读“小博士”。 请一个学生演示操作过程。 师：我们刚才隐藏了“写字板”窗口中的标尺，然后又把它显示了出来。下面请大家试着隐藏状态栏，然后再把它显示出来。 出示“试试看”隐藏状态栏，然后再把它显示出来。 学生自主操作。师：我们通过学习，熟悉了“写字板”的窗口，那么“写字板”的窗口与“记事本”窗口到底有哪些相同和不同之处呢?请大家通过操作试试看，并分组讨论。 出示“试试看”同时打开“写字板”窗口和“记事本”窗口， 比较它们有哪些相同和不同之处。 学生以小组为单位进行操作、对比并讨论。 学生汇报并演示讨论结果，教师引导其他学生对汇报结果进行评价和补充。三、自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板“有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：我能正确启动和退出“写字板“吗？我能说出“写字板“的窗口组成吗？我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗?我能根据“试试看”的要求进行自主学习吗?我主动与其他同学进行讨论交流了吗?师：你能简单评价一下其他同学的表现吗?展开学生间的互评。四、课堂小结教师引导学生通过谈学习收获，小结本课教学。第二节 用写字板写作文教学目标：1熟练掌握文字的输入方法。2学会在“写字板”中输入、导入文字。3新文档的建立与保存。4学会打开文档。5培养学生创新精神与语文写作能力。教学重点：新文档的建立与保存。教学难点：学会打开文档。课时安排：2课时第3课“写字板”文档的创建与保存教学过程：一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。出示标题：“写字板”文档的创建与保存二、新授1、创建文档师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？学生回答并启动“写字板”。师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。生：鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；按键盘上的ctrl+shift键进行切换。师：选择了中文输入法以后，同学们就可以大显身手了。第3步做什么呢？学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类”。师：输入文章时难免会出现错误，这时该怎么办呢？请大家阅读第10页上的“小博士”，它会告诉我们一个小技巧。输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。2、保存文档师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了，文章就丢失了，同学们，你们想不想把文件保存下来呢？计算机还有个坏毛病，一不高兴就会出问题，有时突然死机会把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯。教师演示保存文件操作（第4、5、6、7步）师：请同学们小组合作保存一个文章试试，看大家能不能保存好。我们怎么知道“保护鸟类”文档已保存成功了呢，请大家讨论一下，最先保存成功的小组可以得到两颗“合作之星”。学生活动：保存文件并合作讨论。请学生上台演示操作步骤。教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型。师：保存好文件，说明大家已经学会创建“写字板”文档了。真须成绩。下面请关闭你创建的文档，你会几种关闭文档的方法，简单的说一说。学生回答。师：我们用“写字板”创建的文档，图标是什么样子呢？请大家打开自己的文件夹看一看。学生自主完成教材12页中的“试试看”。师：上节课我们通过学习知道了“写字板”窗口与“记事本”窗口的不同，这节课我们学习了用“写字板”创建文档。那么，用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同呢？请大家分小组说说看。出示“说说看”，让学生回答用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同？学生分组讨论，完成后在全班汇报。师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士”和“知识窗”还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。学生练习完成课后“巩固练习“1三、学习评价师：通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板” 的相关操作，让我们通过回答下面的问题一起来自评一下。我能创建文档吗？我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？我能说出保存文档要注意的事项吗？我能积极与同学合作学习吗？学生进行自评。师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？展开学生间互评。四、小结师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？第4课 输入作文中的文字（上机为主）教学过程：一、复习引入上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。二、学习新知1、打开文档并输入文字师：请同学们打开上节课保存的文档参照书13页所述步骤学生自主学习教材15页“金钥匙”内容师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。学生练习，教师巡视辅导。完成P16页“试试看”内容师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个新的自然段？学生讨论，教师小结学生自主学习“知识窗”内容，并操作2、导入文本文件师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板”窗口的编辑区中，这种操作称为“导入”教师演示教材17页“做一做”步骤，导入“游子吟”文件，并保存。学生自主操作，完成“做一做”教师演示教材18页“小博士”内容，利用剪贴板导入文字。学生自主操作完成“小博士”内容。教师巡视指导。师：请同学们参考教材18页“试试看”，将“文本”文件夹中的“宁夏赋.txt”文件导入到“写字板”编辑区中，再保存在文件夹中。议一议：导入文本时，通过“文件”菜单中的“打开”命令和利用剪贴板复制、粘贴，各有什么优缺点？三、巩固练习1、输入“保护鸟类”第二段文字并保存2、完成课后“巩固练习”3、4、5。3、完成课后“实践活动”。四、小结第三节 对作文进行修改教学目标：1、理解“文字块”的概念。2、学会使用各种方法选定文字。3、掌握复制、移动