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文档简介

背影教案与教学反思素材 材分析本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画”，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深刻的领悟，同时使学生的阅读能力有所提高。了解人物的记叙、记叙的详略和中心的表达，以期提高写作能力。 学情分析我的教学对象是八年级的学生，学生的语文基础不太好好。阅读能力较差，学习习惯也欠缺，因而我立足基础，让学生多读，在阅读中领会文章主旨，多一点个性化阅读的激励，先让学生喜欢。而后，在指引学生步步深入，领会其中的情感和思想。学生的思维能力和审美能力尚在形成之中，兴趣是最好的老师，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，从中获得有益启示。 教学目标1.知识与能力目标: (1)学习抓住人物特征细致描写的方法。 (2)品味朴实简洁的语言。(3)初步学会欣赏叙事散文。 2.方法与过程:合作探究式 3.情感态度、价值观: 感受深切的父爱,净化自身,净化灵魂。 4.德育目标: 教育心存爱意,理解自己的父母,感恩自己的父母,孝敬父母,关心他人。 学生重点1.四次背影、四次流泪的描写作用。 2.感受深切的父爱,体会作者的思想感情。 难点文中父爱的体会及主旨的体现 课前准备课件、电脑、投影仪 教学方法导读法：在老师引导知文意 研讨法：个体思考，小组讨论，共同交流。 教法设计1学生自己走进文本。 2以学生为学习的主体，教师做必要的提示点拨。 3以写促读。 教学流程 一、导入: (一)入题:（课件） (二)文学知识课件) (三)学习目标: 二、检查预习投影) 2.指学生导读准字音理解词语 三、整体感知课文 (一)朗读课文 (二)思考问题讨论问题: 1.本文写的主要事件是什么? 2.全文共写到父亲几次背影的?课文的结构是怎样的? 3.为什么要多次描父亲的背影呢? 4.本段运用了哪些方法来描写父亲?为什么写得这样详细呢? 四、小结
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