人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教学设计方案　.doc

吃虫草教学设计一、 教材分析:本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫草，教学内容生动有趣。教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业，生动地表现吃虫草。二、 教学目标：、认识目标：了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。、情感目标：培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。、能力目标：发挥想象力，敢于大胆表现，学习用立体剪贴画的方法表现吃虫草，培养学生大胆进行设计、绘画、制作能力。三、教学重点与难点：重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用立体剪贴画的方法表现吃虫草。难点：综合技法的使用和画面的构图。四、学习材料：吃虫草教学课件、绘画用具、工艺制作用具等。五、教学活动的方式与方法：教师活动学生活动教学意图一、 激趣导入。出示课题吃虫草（1）出示课件：毛毛虫问：hello，大家好，我是毛毛虫。我最喜欢吃树叶了。有一天，我和我的伙伴在一片神秘的森林里被一种奇怪的草给吃掉了，你们知道是什么草吗？师：是的，今天我们就一起走进这神秘的吃虫草世界。（2）揭示课题：吃虫草。二、讲授新课1、谁能说说你都知道哪些吃虫草的名字？（生说完后，出示一些吃虫草图片）2、放映课件：师：想瞧瞧吃虫草是怎样捕虫的吗？一起去瞧瞧吧！认真观察，等会请同学上来演演！师：谁来表演下刚才影片中吃虫草是怎样捕食的？师：哇，表演得不错哟！可是我很好奇，他们是靠什么来吸引这些虫子的呢？就让我们一起来观察几种吃虫草吧。2、第一种：毛毡苔播放课件：毛毡苔吃虫过程。提问：谁来说一说毛毡苔是怎样吃虫的？小结：毛毡苔是卷起来吃虫，而我们刚才看到的捕蝇草是闭合起来吃虫。（2）第二种：瓶子草播放课件：瓶子草吃虫过程。（3）第三种：猪笼草出示猪笼草图片它的捕虫方法与瓶子草相仿，捕虫袋上面也有个盖子，但不同的是猪笼草是悬挂式的生长方式，外形像民间装猪用的笼子，而瓶子草是直立式的生长方式，外形像一个细长的瓶子。（出示两种吃虫草图片进行比较）3、同学们刚才我们了解了几种吃虫草吃虫的方式，那么这些吃虫草是靠哪些特点能吸引这些小虫子的呢？出示几幅吃虫草的图片总结：外形：奇特颜色：鲜艳气味：芬芳5、同学们今天欣赏了这么多吃虫草，现在我们来放松一下做个游戏，（出示道具，请两名同学表演捕蝇草吃虫的过程）你们喜欢这样的吃虫草吗？想动手做一做吗？下面我们就来学习怎么用立体剪贴画的方式来制作吃虫草。6、教师示范制作步骤：(1)先在不同的绿颜色纸上画好吃虫草的茎，并剪贴在底纸上，注意要有遮挡关系。（2）重点学习用不同的方法制作吃虫草的捕虫器。A：毛毡苔B：瓶子草C：捕蝇草D：猪笼草（3）除此以外还可以用以前学过的各种方法设计制作自己想象中的吃虫草，分别把它们贴在底纸上。（4）最后在合适的位置上剪贴几只小虫子就完成了。同学们你们都学会了吗？那你们想看看其它同学的作品吗？（播放课件）7、作业提示：每人用已学过的方法表现一至两种吃虫草的捕虫器，（可以是老师教过的，也可以是自己创造的，还可以模仿其它同学的作品）最后共同组成一幅完整的立体剪贴画。三、学生制作、教师巡视学生用多种方式进行创作，师巡视辅导。四、展示评价（1）谁能大胆的把自己的作品介绍给大家？（2）你喜欢哪一组作品？为什么？（3）谁能给其他作品提个小建议？五、课后延伸：同学们，今天我们认识了一位新朋友-吃虫草，虽说吃虫草是植物，但它们却具有能动的特性，十分神奇。它们不仅会吃虫子，而且还有非常环保的特点，比如猪笼草，把它养在室内，它会将空气中的灰尘消化吸收，达到净化空气的效果，课后有兴趣的同学可以继续查找有关吃虫草的资料，进一步研究。观看课件学生观看课件回答问题学生了解捕蝇草吃虫的特点。学生观看课件学生回忆并回答学生观看课件分析吃虫草的种类及捕虫过程观察思考探究性学习：讨论交流吃虫草能吸引小虫子的特点学生表演生：喜欢想学生学习吃虫草的制作方法及步骤学生重点学习捕虫器的制作方法生：学会了。学生了解作业要求及内容学生独立完成作品学生自评互评，说说喜欢的作品，分析设计方法和表现特点。学生课后了解更多有关吃虫草的知识通过观赏，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。使学生初步认识、简单了解吃虫草，从而引出课题吃虫草容直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情，训练学生形象思维能力。加深记忆。具体形象的了解和体会捕虫器的捕虫过程，强化形象记忆能力和想象能力。引发学生进一步探究在游戏中初步了解本课学习重点训练学生自主学习的方法运用探究性学习的方式解决问题。明确作业要求根据学生的不同层次给予不同程度的辅导，鼓励学生放手大胆表现。有针对性地进行评价。了解大自然中的各种奇特植物，认识人与自然的关系吃虫草教学反思吃虫草是人美版第六册教材 14课，属于“造型表现”学习领域。吃虫草是南方植物，在我们北方是很少见的。本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，我运用了一段小录像，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已被小蚂蚁精彩的表演深深的吸引，为教学奠定了基础。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程各种形态的吃虫草图片的欣赏学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。这样一来相信富有学生个性设计，造型新奇的吃虫草，会给人耳目一新的感觉。最后运用彩色纸装饰师生共建一个以吃虫草为主题的大花园。本课的优点主要有三点：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放微视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。本节课教学还存在不足和遗憾：在本课的作业环节中我提出创作的要求不明确，部分学生没有听清要求，将吃虫草直接剪贴在彩纸上，忽视了应该直接粘在教师布置好