对数函数的定义.doc

教案（课时备课）课程名称：数学（A组） 课程类型：理论、实作练习 第 2 次课 学时：3、4 上课日期;第三周 （2012、9、17起） 一、教学内容 1、对数函数的定义 2、对数函数的图像和性质二、教学目的1、知识和技能：理解并掌握对数函数的定义，学会运用其性质来解关于对数函数的不等式和比较大小。2、过程和方法：老师讲授、小组合作研讨、再老师讲解。3、情感态度和价值观：培养小组合作能力，学生上台自我展现力，学生归纳总结能力。三、教学重点和难点： 根据对数函数的图像性质来比较大小、解不等式。四、主要参考资料：中等职业教育课程教材数学基础模块（上）、学生学习指导用书、教学参考书。五、教学进程：第一小节（40分钟）1、回顾上节课我们所学的对数的定义及运算法则，（学生念、老师写在黑板上）针对不完整的老师在进行查漏补缺。（5分钟）2、回忆一下以前所学的指数和指数函数，让同学上讲台写出来。根据所写内容可以发现，指数所对应的就有指数函数，同样的对数所对应的应该是什么呢？（同学：对数函数。老师：没错、今天我们要学得就是与对数函数有关的内容）（5分钟）3、让同学们根据对数的形式去试着写出对数函数的形式（这个时候可能会花样百出、老师给他们犯错的机会），老师再作正解，引导同学们一起学习对数函数的定义。（5分钟）4、老师：函数的三要素是什么？ 学生：定义域、值域、对应法则。 老师：那对数函数的定义域、值域、对应法则又是什么呢？（相当于回忆巩固以前所学的知识）。最后师生一起探讨对数函数的三要素。（15分钟）5、学生根据老师的讲解分小组做教材116页的练习题。抽取3名同学上台做。师生共同讲解。（时间10分钟）6、课间十分钟。第二小节（40分钟）1、咱们第一小节学了对数函数的定义，这节课我们将会学习对数函数的图像与性质，请大家拿出我们上堂课的课后作业。（画两个函数图像）既是对数函数的图像，让一名同学上讲台画在黑板上，其他同学观察找错，待会让同学起来之处问题。老师作正确解答。（10分钟）2、老师讲解并问同学们函数图像的几种方法。1、解析式2、列表法、图像法（相当于又回顾了上学期所学的内容），再让同学们根据两组图像去找异同之处以及规律。（既是图像的基本性质）老师把每一点写在黑板山，知识点随即全部呈现出来。（12分钟）3、根据刚才所讲性质当中的一点（运用单调性比较大小）讲解2道典型例题。（5分钟）4、学生分组做练习题（指导用书65页第2题）。要求：本组成员保证每人都会做，所以需要相互帮助讲解。5、每组人意抽取一名同学上台做，老师做评讲。（8分钟）6、整理本节课所学知识，同学说，老师帮忙梳理。（5分钟）六、课后作业、预习导案。1、教材120页2、3题做在作业本上。2、预习：解答对数函数的不等式。（根据例题3试着做119页练习题2题）七、教后感六、课外作业、预习导案、复习等：首先通过网络对企业各类管理问题解决方案进行更加深入的了解，根据企业各类管理问题相应解决方案的原理，对班级的现状进行分析，并根据分析选择相应的问题解决方案来解决班级问题，并说明理由。（小组完成）七、教后感：本次课程的设计备学生不足，设置内容