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大学生诚信个人总结(精选多篇) 生物工程系xx-xx第一学期诚信教育主题周 活动方案 “诚信”是社会公德的重要内容，也是基本道德规范之一。“诚信”是为人处世之本，是“为人之德”的核心，是人的内心状态，不仅本身是一种道德操守，而且是孕育其他道德品质的基础。讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，也是今天社会主义建设的重要内容。 根据上述精神，按照学生处学生工作的要求，我系每学期都会安排“诚信教育主题周”，通过此项活动提高了同学的道德水平，培养了同学“诚信”的道德品质。本学期我系“诚信教育主题周”活动安排如下： 一、做好宣传 1、充分利用网络，在系部、班级、个人网页上，开辟诚信论坛，推荐话题，辅导员可常常看看，给一些引导，主要由学生互动。 2、利用黑板报，宣传画等渲染课室文化，创造舆论氛围，并在课室名言锦句栏里以“隔日一换”的形式书写与诚信有关的名言锦句。 要求：在11月23日开始，第十三周结束前完成。 二、利用好每周班会日 1、从第十三周星期一开始全面开展诚信教育活动。坚持诚信教育与美德教育相结合的原则，让同学在喜闻乐见的“身边事”中感受诚信。 2、辅导员结合我院团委学工部下发的学习见义勇为英雄集体的主题活动精神，利用每周班会日，开展“立言、立行、立德”诚信榜样教育。 形式：辅导员（或提出问题或给出案例、事迹），学生讨论。上交书面记录或图片。 三、教育形式多样化 经过班会日的教育后，学生们心中已树立了良好的诚信榜样。趁热打铁，在同学中开展不同形式的以“诚信做人之本”为主题的活动，如思想交流会或比赛、主题演讲活动等。 生物工程系学工办 xx年11月 生物工程系关于在诚信主题教育周组织学习见义勇为 英雄集体活动的总结 为深入学习、宣传和弘扬长江大学见义勇为大学生的先进事迹和崇高精神，深刻领 会长江大学大学生英雄集体的精神价值，我系积极响应院团委和学生处要求，11月23起日结合我系诚信教育主题周，在我系全面开展了向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习的活动。现将活动总结如下： 一、做好宣传 1、我系充分利用网络，在系部、班级、个人飞信群上，发布见义勇为舍己救人英 雄集体的先进事迹，推荐讨论话题，由辅导员引导，主要由学生互动。 2、利用黑板报，宣传画等渲染课室文化，创造舆论氛围，并在课室名言锦句栏里 以“隔日一换”的形式书写与此活动相关的名言锦句。 要求：在11月23日开始，第十三周结束前完成。 二、利用好每周班会日 1、结合我系第十三周开展的诚信主题教育周活动，坚持诚信教育与美德教育相结 合的原则，让同学在喜闻乐见的“身边事”中感受诚信。特别是利用此见义勇为舍己救人英雄集体的先进事迹，进行教育学习。 2、辅导员结合我院团委学工部下发的学习见义勇为英雄集体的主题活动精神，利 用每周班会日，在各班开展了“立言、立行、立德”诚信榜样教育。由辅导员主持（或提出问题或给出案例、事迹），学生讨论。会后各班上交书面记录或图片。 各班主题班会围绕在社会各界引起强烈反响的长江大学见义勇为事件展开，共分为 集体观看资料视频、班委解说、各宿舍代表发言三大部分。 三、教育形式多样化 我系开展了不同形式的以“立言、立行、立德”诚信榜样教育为主题的活动，如思 想交流会或征文比赛、主题演讲活动等。 四、主题教育效果好 在我系多种形式的教育活动下，各班学生思想上都有了深刻认识，并结合学校生活， 对于诚信做事，诚信为人，很多同学有了深刻的见解。对办理了助学贷款的同学的还款、使用信用卡、各类考试等等，都事关我们未来人生的诚信记录均起到了好的教育作用。 面临毕业，同学们更关注找工作签约中的诚信以及未来在社会中如何诚信做事，诚 信做人，讨论了诚信对我们未来人生以及社会的重要性。 让同学们认识到，无论是在校还是走向社会，作为未来社会的主力，传承见义勇为、 不怕牺牲的精神，诚信做人，是我们未来担起社会重任，对社会负责，对自己负责的重 要精神因素。通过此次主题班会的宣传和讨论，这些精神在同学们之间达成共识，很多 同学纷纷表示会向以实际行动先进的英雄人物学习，在未来人生的路上诚信做人。也认 识到当代大学生发扬见义勇为精神的重要性，并决心将其落实到行动中去。相信大家会 在以后的学习生活中将这种精神发扬下去！ 生物工程系学工办 xx年11月28日 xx年大学生德育教育工作总结 德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。在xx年本院的德育工作中，我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的的卫生习惯为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了我校的德育教育工作力度。通过本年度的德育教育工作，学生的各方面能力习惯有了大幅度的提高，学校的德育教育取得了较好的成绩。为了进一步促进我校的德育教育工作的开展，更好地做好学校的德育教育工作，现对我校xx年的德育教育工作总结如下： 一、以“科学发展观”为指导，建立一支优秀的德育工作骨干队伍。建立一支优秀的德育工作骨干队伍，是搞好学校德育工作的基础。学校把德育工作放在首位，学校领导重点抓，分管领导靠上抓，辅导员、班主任工作突出抓。为了提高教师的教育素质，我们利用例会、集会等时间组织全体教师加强“科学发展观”理论及教师职业道德的学习，提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识。同时，结合心理教育理论的学习，把德育教育与心理指导相结合，提高了德育教育工作的质量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。我们采用学校、社会、家庭教育相结合的方法，全方位的开展学生的德育教育工作。由于以上措施的落实，由于全体教师的共同努力，我校的德育教育水平有了较大的提高，促进了我校各方面工作的开展。 二、以学生文明行为习惯的养成教育的培养为目标，加大教育力度，全方位地提高学生的素质。 德育教育工作要以学生良好的行为习惯的养成教育和良好的心理素质的培养为目标。鉴于此，我们加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养，从个人卫生的管理到安全知识的掌握，从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成。在提高学生法律意识的同时我们还注意了学生自我防范知识的学习。对应各方面知识的学习，开展丰富多彩的学生活动，在活动中初步达到了学生自我教育的目的。通过一系列的德育教育活动，不但使我校的德育教育工作上了新台阶，而且对我校的教育教学工作的开展起到了推动作用。我们的具体做法如下： 1、新学期进行常规系列教育，各班级根据实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。 2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各辅导员、班主任立即组织学生学习贯彻学生守则、大学生日常行为规范以及我校各种规章，并做 到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。 3、为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。我们要求每位班主任每周至少联系一位家长，做好与家长的沟通工作。 4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。重点班会有设计方案。 5、进一步利用好校园正午阳光广播、班级板报、墙报、学生征文等，根据学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。 6、进一步加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。 7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，学生处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。 8、学生处处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。每周（月）检查情况反馈各班主任。 9、有计划的培养各班、团干部，定期召开会议（班、团干部工作会议各两次），提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。 三、强化领导，明确责任，切实做好学生的德育教育工作。 在xx年的工作中，我们把学生的德育教育当作头等大事来抓，学校安排领导专门抓学生的德育教育工作，要求辅导员、班主任和任课教师要坚持不懈地抓学生的德育教育工作，结合各科课程的教学，将德育教育贯穿于课堂教学之中。同时把对学生德育教育工作的落实情况，纳入对教师、班级的工作考核，强化了措施，明确责任，加大了我校德育教育工作的力度。由于我们全校师生的共同努力，使我校的德育教育工作取得了一定的成绩，同时也推动了我校教育教学工作的开展，为我校教育教学水平的提高奠定了基础。 四、主要经验： 1、深入领会文件精神，因地制宜开展活动 认真贯彻国家教育方针，把握各项政策法规，研读上级工作指导方案，结合学校具体情况开展有针对性的工作，是取得活动成效的关键。只有掌握了大政方针，把握时局，只有创造性地开展工作才能收到良好的效益。 2、加强领导、创新工作思路 加强领导，强化组织过程，创新工作思路是开展好工作的重中之重。首先是领导班子把德育工作放到首位，把抓好安全稳定当作头等大事来抓，把每一次上级号召开展的活动都能开专题会议，制定活动方案，研究部署落实任务亲自抓。其次是成立领导小组，分工落实责任具体抓，作到抓方案制定，抓组织过程，抓活动效果，抓工作总结。 3、强化措施、确保活动顺利进行 制定切施可行的保证措施是开展好各项活动的有利保证。我们在每次举办活动时，都能认真制定活动方案，成立领导小组，依据学校实际情况制定强而有力的保证措施，通过各项工作会议，使全体教师明确活动的目地和意义，把开展活动的取得的成效纳入到教师考评中，落实到工作的实际中，使各项工作有条不紊地开展起来。 成绩的获得只能说明过去，总结本学期的经验是为了更好地做好下学期的教育教学工作。在今后的工作中，我们要进一步地加大德育教育工作力度，更好地做好学生的德育教育工作，争取德育教育工作取得更优异的成绩。 关于大学生诚信问题 诚信包括诚实和守信两个方面，是相互联系相辅相承的既可分而二，又可合而为一的道德规范。 诚实就是言行与内心一致，不虚假。它主要是对人处事时的道德准则，这一准则要求人们与人交往时说真话，不掩盖或歪曲事实。 守信是遵守、实践自己的诺言，是最基本的道德要求，是立人之本，立政之基。诚信是中华民族的美德，干百年远流长，亘古不变。对于推动社会主义市场经济的深入发展和全面建设小康社会、实现中华民族的腾飞，具有重要意义。 但一个时期以来，在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源，商业中的欺诈行为，各种考试中的舞弊现象，“狼来了”的故事频频发生，假货充斥，谎言盛行，骗人的把戏屡屡得手，扰乱了市场秩序，降低了道德水平，违背了做人的基本准则。当前，大学生的诚信问题一定程度出现了危机，受到倍加关注，必须引起教育工作者的高度重视，采取切实措施，加强教育和引导一、诚信是做人的基本准则和我国传道德的重要规范。 大学生的诚信现状： 一、助学贷款到期不予归还，甚至换名更姓逃避贷款。 二、考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，尽管有学生手册中队考试纪律和违纪处罚作了明确规定，并且安排了众多监考老师，但是还是有人会作弊。 三、投机取巧，换来各种荣誉和入党、评优，或者以欺骗的手段制造泡沫自荐书。这些问题的原因有以下几点： 一、大学生普遍认为老实人会吃亏，说假话会带来好处。社会是复杂的，价值观念也在一定程度上处于混杂状态，社会上一些人以顶头上司的喜怒好恶为准绳，说违心话，做违心事等等，给大学生价值观的教育引导上造成了混乱和误导，大学生可能置纪律、道德、良心于不顾，做出考试作弊等不诚实的事情来。 二、教育的恶性竞争，滋生大学生的投机心理。考试除了是评判学生学业成绩外，在选拔性的考试中也是一种竞争。为了取得好的成绩，某些考生产生了投机心理，采取作弊方式来弥补自己在学习方面的不足，以取得更好的成绩。 三、社会普遍的浮躁心理，大学生也不例外，平时不努力学习，临考前才抱佛脚。当今社会，处在社会的转型期，“快餐式”的东西充斥社会，“一次性消费”成为时尚，学术界出现东拼西凑的“专著”，网络、影视、报刊上到处有假新闻，社会上各种假文凭、假证书泛滥，人们对盗版书、盗版光盘、盗版软件的默认和使用，同学中“成功”(：)的作弊者的示范效应，整个社会出现了“诚信危机”，舍得今天的大学生不要付出艰辛的劳动和努力，以致荒废了学业，临到考试时，又想要一个好成绩，不好好复习，却为怎样作弊费尽心机，以欺骗的手段获得好成绩。 四、社会用人机制上的偏差，诱发学生以假投其所好。用人单位在接收毕业生时往往要求太高，片面追求人才的高消费，但是，真正优秀的学生毕竟不是普遍的，多数同学还是一般和较好的。为了谋得一个份好工作，一些学生和家长开始造假。 不难发现，诚信危机正在蔓延，扰乱了学生正常的思想观念和思维方式，造成了严重的危害。 比如助学贷款到期不还，势必会给银行造成压力，增多银行的风险，负责人和业务员都面临考核压力，也影响企业的正常运行甚至会使银行倒闭，同时也挫伤银行继续放贷的积极性，大有受欺骗之感。因此，xx年中国人民银行不得不发文强调指出，一个学校违约率达贷款总额的20或同年应还款人中有20名学生违约不还款，则控制贷款额或取消这个学校助学贷款资格。况且，助学贷款无抵押、无担保，惟一靠的是学生的信用，少数人的失信 会带来大多数贫困学生无法贷款。 又如，考试作弊获得虚假成绩，违返了公平竞争规则。考试作为教学过程的一个重要环节和衡量教师教学效果和学生学习效果的重要手段，本身就是竞争。竞争是有规则的，要参与竞争就要遵守规则。以作弊来获得高分这种行为严重地破坏了竞争规则，践踏了公平竞争赖以存在的基础，是一种不公平、不正当的竞争，它使考试失去了真正意义，也无法发挥考试的衡量功能和作用。 具不具备诚实品质，已成为道德社会化完成与否的标志，成为衡量一个社会成员在道德上合格与否的最基本的标准。社会把大学生一贯视为高素质人群，给以充分的信任和关心。但是由于考试作弊的屡禁不止，欠贷不还等现象屡屡出现，这些不诚信的行为降低了大学生的道德水平，也降低了社会对大学生的信任度。据报载，某高校为了防范考试作弊，准备了两万元经费奖励“零作弊”，此举确实令人哭笑不得，考试不作弊居然成为一种受到称赞的美德，这不仅是一所大学的悲哀，也是整个高等教育的悲哀。 各个学校都在积极营造和建设勤奋学习，刻苦钻研，严谨治学、追求真理的氛围和风气，陶冶情操、熏陶品格，优良校风对学生科学价值观和正确行为倾向的形成以及心灵情感的升华都起着积极而深刻的影响。考试作弊、欠贷不还等行为则是对优良校风的败坏，是对学校正面的道德教育的无端亵渎与粗暴贱踏。 面对这些问题，要采取切实措施，加强诚信问题的正确引导。 一、加强诚信教育，培养追求真理、崇尚科学的精神。在思想政治教育中，要把对大学生和诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理，崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，从而明辨是非，自觉抵制谎言，树立科学的世界观，人生观和价值观。教育工作者要让大学生自觉认识到，追求真理、崇尚科学是一个人的重要素质，是社会、个人和科学文化健康合理发展的基础和前提，一个充满虚伪、迷信、欺诈、背信弃义的社会、国家是注定要失败的。 二、加强制度建设，建立健全信用保障体系。在现实生活中，信用已超越经济学领域而被广泛地运用于各种领域的承诺和践诺情况的描述、和测量，也是对一个人进行道德品质综合评价的标准。道德约束的力量是十分必要和十分重要的，信用是道德约束的核心。仅靠人的良心和道德的内在自律，不可能有效约束欺诈和失信行为，还必须依靠制度的力量，构建有效的信用制度，把一切信用活动纳入制度的轨道，才能培育良好的信用秩序，形成良好的信用环境，使讲信用的人、诚实的人受到褒奖和赞扬，使不讲信用的人、不诚实的人受到制度的约束和相应的惩罚。 三、加强素质教育，使大学生正确对待考试。把要求学生学会如何做人和塑造完善人格结合起来，在制度上，遵章守纪，照章办事，在人格上，信守诺言，恪守合同，待人以诚，待物以信，和谐相处，提高公德水平。 四、改革考试制度，尊重学生个性。目前的考试制度应做写必要的改革，比如，广泛实行学分制，给学生创造一定的选择空间，尊重学生的爱好和兴趣，运行学生自由听课，引导学生自主地确定自己的发展方向；采取既重视结果又重视过程的考试方法，注重平时的考核、督促、检查，避免学生平时不“烧香”临时抱“佛脚”；改革考试内容，减少死记硬背的内容，给作弊行为“釜底抽薪”。增加综合分析的内容，着重考察学生运用知识的能力； 五、加大惩戒力度，营造诚信氛围。对那些不讲诚信的人，要给予严厉的惩罚，才能有力地遏制考试作弊现象发生的频率，营造诚信的氛围。 honestyisthebasicconditionforthequalityofcollegestudentsthebasicconnotationofgoodfaith,includinghonestyandtrustissues.bookofchanges,whenamanjindecourse,loyal,soalsojinde,therhetoricofitsli-cheng,thehomeindustry.confuciusoncesaid,havediedsinceancienttimes,peoplewhoaretrustworthy.ancientgoodfaithrepresentationoftheabove-mentionedpointofview,hatcase,thecredibilityofthecurrentstateofcollegestudentsbe? withacredibilitycrisisisnotanexaggerationtosumup.oneoftheradesofthebankofchinasaidinanationalstudentloansigningoftheschools218students,97,asofnovemberxx,only3studentsafter graduationandthechinesebankloan,theradesfrankly,thestatedelaysinstudentloansdifficulttopromote.collegecreditisoneoftheprominentfactors.atpresent,oursocietyasawholeindividualcreditsystemhasnotyetbeenestablished.therecannotbeaphenomenonisthatmanycollegesanduniversitiesnationwideinxxisalmostinvariablyfacedwiththeseriousproblemofarrearsofuniversitystudents.iwouldliketo,inadditiontoapartofthestudentsreallycannotaffordthehightuitionandfees,morein-depthnatureofthereasonsmaybe:collegestudentsofgoodfaithofthecrisis.atthesametime,thecurrentfakediplomainsociety,fakecertificates,fakeacademicwindsareblowingandelegantcampus.nowonderthestudentswasrestless,quicksuessandinstantbenefits.somestudentsbreakherpromisesandsuperficialstyle,breachofcontract,andotherundesirable graduationisontherise.honestandtrustworthy,thetraditionalvirtuesofthechinesenationwasthrownatcloudnine,whichnurturedthebuildersandsuessorormalnutrition,orlackofconfidence.aslongasitisalame.wearehonestandtrustworthyeveryoneshouldabidebythenormsoflife.onlytotreatpeopleassincere,honestpeoplewillbethesame.astheoldsayingthatyinuoqianjin,bothintheirdailylives,orinthebusiness,integrityisthemostbasiccriteria.but,unfortunately,nowwecanseethatsomepeopleanythingtothepursuitoftheimmediateinterestsofthehomeandregardlessoffaith.ifbeijingsseventhdayintheexposureoffakestreet,the businessmanwhopletelylostontheguidelines.so,ithinktotakeprideinbeinghonestandtrustworthy,anythingtodisgrace.canbesaidtomarktheproblems,isveryimportant.ithinktheyoungpeopleweshouldstriveto developtheirownsenseofintegrity,fromthelittlethingsthatmakeanuprightperson. honestyisthetraditionalvirtuesofthechinesenation,egritytodealwiththeindividualandsociety,individualandthepersonalrelationshipbetweenthebasiccodeofethicsistodevelopthe socialistmarketeconomy,thebasiccodeofconductisthecauseofsocialistbuildersandsuessorsofthebasicqualityrequirements.theestablishmentandimprovementofsocialistmarketeconomicsystem,therequirementsofthewholesocietyinallunitsmustadheretothissincere,lixincheng.thepartyandthestatestressedthattheprocessofgoverningthecountryaordingtolawandethicsinordertopayequalattentiontospecificcollegesand universitiestoimplementistoupholdtheruleofvirtueinaordancewiththelawschooltoschoolwithboth.wecallfortheestablishmentofastandardized,scientific,operationalintegrityoftheuniversityevaluationsystem.atthesametime,nomatterhowgoodevaluationsystemisalsonosubstituteforthemajorityofteachingstaffandstudentsofpartymembersandcadresofthepractice,lead,asexampleisbetterthanprecept. westudentsshouldknowthatcreditisthemarketeconomy,butalsothepersonalmoralscriteriaofasign.collegestudentsasthefuturesocial,economicactivityistheimportantindividuals,wemustestablishthecreditconsciousness,thisiscontemporarycollegestudentsmusthavethemostbasicmoralqualities,isalsotosocietyafterstickingtothebasicrequirementsofvirtue.withoutatrustworthyperson,isnotpopular,alsowonthavebiggerdevelopment.collegestudentsingettingprofessionaldiplomaatthesametime,moredeservedmoralpass,doanhonestcitizens. so,youngpeoplehowtoeffectivelyspecificmorals?wethinksthatthefollowingmethodisworthreference： first，we，needtostrengthenegotohoneandisreadytotakethetest，second，weshouldmegularcarryoutcriticismandself-criticism， third，wemustachieveunificationandcongruent， thelastbutnottheleast，weshouldtrainaloneconsciouslyspirit。ingeneral,thegoodfaithisveryimportantforourstudents,itisalsorelatedtoourmanneredandthemeasureofamanqualitystandards.wewantnurturancehonestyofgoodmoralcharacter,withtheirownsincerechangetotheconfidenceofothers.wehopeallofustobeanhonestperson。thankyou！ 诚信是大学生素质的基本条件 诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也，修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说“自古皆有死，民无信不立。”古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。那么，当前大学生的诚信状况如何呢？ 用一句“诚信危机”来概括并不为过。一位中国银行的同志说，在某校签订国家助学贷款的218名97级学生中，截至xx年11月，仅有3名学生毕业后与中国银行联系还贷事宜，该同志坦言，国家助学贷款迟迟难以推动。大学生信用状况是其中一个突出的因素。目前，我国全社会的个人信用体系尚未建立。有一个不可小视的现象是，xx年全国许多高校几乎是不约而同的面临着严重的大学生欠费问题。我想，除了一部分学生确实是无力负担高额的学杂费外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅的校园。难怪莘莘学子为之躁动不安，急功 近利。一些学生不守诺言，作风虚浮，毕业违约等不良现象有所抬头。“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足。总之是“跛脚”的。 诚实守信是我们每个人都应遵守的生活准则。因为只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。古语说“一诺千金”，无论是在日常生活中，还是在企业经营中，诚信都是最基本的准则。但是，遗憾的是，现在我们经常可以看到一些人见利忘义，为了追求眼前的利益而置诚信与不顾。如北京电视台“第七日”中所暴光的“假货一条街”，那些商人就完全丧失了这一准则。所以，我认为提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。可以说是切中了时弊，非常重要。我认为我们青少年也应该努力培养自己的诚信意识，从小事做起，做一个堂堂正正的人。 “诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基本行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调进程依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。同时，再好的评价体系也代替不了广大教职员工，学生党员和干部的身体力行，率先垂范，因为身教重于言教。提高个人素质我么们应该做到一下几点： 1，加强自我磨练并随时准备接受考验。 2，经常性的开展批评与自我批评 3，必须做到知行统一、言行一致 4，培养独处自觉精神 总的来说，诚信对我们大学生来说非常重要，它关系到我们为人处事。是衡量一个人素质的标准。我们要养成诚信待人的良好品德，用自己的真诚换去别人的信任。 一、大学生诚信缺失现象的主要表现 从各高校每年组织的大学生思想状况调查来看，大学生诚信缺失主要表现在五个方面： （一）违约还贷引发信任危机 国家助学贷款是国家为高校中确实有经济困难的大学生提供的信用助学贷款，目的是用于帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费。这本是一件好事，但有的大学生诚信观念淡薄，不能如期偿还贷款，有的甚至有意不还贷款，此类现象枚不胜举。中国青年报（xx年4月12日）报道，*市最早两批贷款期限已到，却分别竟有20%、30%的学生未如期还款，其中90多人没有正当理由，有恶逃债倾向，属于“赖账不还”。北京青年报（xx年1月19日）报道，xx年12月20日，建行昌平区支行一次性把中国石油大学23名拖欠助学贷款的毕业生起诉到了昌平区人民法院，一周之后该行又把第二批19名拖欠助学贷款的大学生告上了昌平法院使之成为银行因讨要助学贷款而成批起诉毕业大学生的“讨贷风暴”。42名欠贷学生收到传票后其中15名当天全部还款，其他学生也陆续清还全部或部分欠款，所以xx年1月18日下午建行昌平区支行给法院送来了撤诉申请，法院的开庭计划全部取消。这种尴尬的现状可能会使银行开办助学贷款业务时更加谨慎，如果真有那么一天，更多的大学生由于部分人的诚信而失去了助学贷款的相助时，恐怕我们该担心的就不仅仅是失学的问题了。 （二）考试作弊，抄袭成风 目前部分大学生，弄虚作假，抄袭作业、论文，拼凑实验报告和数据，迟到、早退、旷课，考试作弊等现象已到了令人发指的地步。尤其是考试作弊现象严重，呈现出几个特点：作弊队伍庞大，作弊心态坦然，作弊手段不断出新，甚至出现了一支以赚钱营利为目的的“职业枪手”队伍，例如替考英语四级1500元、六级xx元。科学时报）报道，西南师范大学一女学生先后三次进入老师的办公室偷改自己的考试成绩，由此得到一等奖学金和获得“三好学生”的荣誉称号。我院某专业一班长在协助辅导员奖学金评比材料时偷改自己成绩，最后虽被辅导员发现，但已在普通同学中造成极其恶劣的影响。 （三）应聘求职材料掺水严重 为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少学生在个人的求职简历里动手脚。于是招聘会上人人都是优秀学生干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。在网上有新闻报道，在某招聘现场一用人单位收到的应聘材料里有三份声称自己是校学生会主席，三个学生都是同一所学校，同一年级，让人哭笑不得。 （四）人际关系冷漠，你猜我疑 据xx年华南师范大学对在校生进行大面积调查发现，在“对他人的态度”上，有一半以上的受访者对他人缺乏足够的信任感和安全感。在对“与陌生人打交道时要小心”回答中，表示赞同的高达45.8%，而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意“在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你的便宜”的占32.7%，部分同意的占38.6，完全不同意的只有2.6%。有缺乏人与人之间的基本信任，便出现人际交往障碍，于是部分同学开始沉迷于网络聊天、网络游戏、小说世界，而不愿意在现实生活中与他人交往，更有甚者，背后恶意中伤他人，暗里扰乱学校的管理秩序，最后出现心理疾病。 （五）求职面试，一脚两船，实习作弊也逐渐成风气，自欺欺人的大学生实践随处可见 学校教学要求的毕业实习在一些学生眼里成了可有可无的环节，实践报告想方设法找别人代为盖章。有的学生同时面试几份工作，当用人单位无法满足他们的要求，便擅自离职，给用人单位造成了很大损失，同时也损害了学校的声誉，给师弟妹们就业设置了障碍。 二、大学生诚信缺失的原因分析 面对大学生中不诚信事实的大量存在，发出道德感慨有助于引起人们的关注，但解决实际问题的关键，是要找出诚信缺失得以存在的种种原因。具体来说有以下几个方面： （一）由于我国传统文化，尤其是儒家文化的缺陷，使得人们的诚信意识存在扭曲的一面 首先，儒家传统文化缺乏外在的约束力。我国传统的诚信观念成于内而形于外，个人的内在诚实、坦诚是其社会行为能够信守承诺、遵守契约的心理基础，这种道德约束力量主要于内在的精神信仰，我国人民这种精神信仰的形成儒家文化是占主导地位的。但儒家文化对事物只求“盖棺定论”不讲“来世报应”，故其缺乏使人内心恐惧的手段。其次，儒家传统文化使得人格分裂，在市场经济背景下偏向实用化。儒家提倡知行合一、言行一致、诚实守信、身体力行，强调“言必信行必果”，但由于缺乏实践途径，实际很难做到，所以带有一定虚假性。同时儒家文化提倡礼节，而且重视程度尤高于信，在人们过分重视烦琐的礼节和虚假的客套时，诚信的本真就不断被忽视，被忽视的诚信细节慢慢沉淀，就体现在中国人细微而又其害无穷的为人处世之道。最后，中国传统文化也充斥着一些歪曲观念，如“山中有直树，世上无真人”、“逢人只说三分话，未可全抛一片心”等等流传至今，在一定程度上淡化了我们诚信的观念。 （二）社会现实消极的一面给大学生带来负面影响 随着我国改革开放的大潮，西方的文化、价值观念越来越多地渗透到大学生的思想意识当中。尤其是我国社会主义市场经济体制改革不断深入，经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化日趋明显，使得大学生在社会认识上产生错觉，认为不诚信已在某种程度上成为一种谋生手段，甚至是获得利益回报的最有效的途径。另外，目前社会各种信息良莠不齐，而它们通过网络媒体传播的速度非常快，部分大学生在人生观、价值观没有成熟的情况下，消极影响在所难免，如前些时候的热播反贪电视剧和电影，大学生更多的在讨论怎么逃避侦察，怎么体察人情世故，以便在官场有所作为，这些负面效应的影响，对大学生的心灵的影响是不可低估的。 （三）在信息社会，网络已越来越成为人们生活中不可或缺的一部分 但是，网络的虚拟性，却使传统道德关于诚信的制约机制被弱化。网络交往，人们的行为都被符号化，不负责的言论、撒谎、制造病毒，剽窃他人成果，制造黄色垃圾，诈骗等丑恶行为是在鼠标的点击中发生的，无诚信观念的人更是找到了新的肆虐空间。大学生作为网络使用最多的群体之一，不可能不受到这些影响，在这种环境下，大学生的诚信道德受到空前的考验与磨练。 （四）学校教育方式滞后，管理制度不完善，部分教职工的诚信素质偏低也是造成大学生诚信缺失的重要原因 目前我国教育普遍存在只管“教”，不管“育”的弊端，只是对学生传授知识，强调理论知识学习，而培养学生健全人格，引导他们参与社会实践，学会怎么做人的德育工作则说起来重要，做起来次要。由此产生的 恶果就是只有道德认知，却没有道德情感、道德意志、道德信念，更妄谈具备内化的道德行为习惯，那大学生践行诚信又从何谈起呢？高校内部管理不严，制度不完善也给大学生不守诚信提供了可乘之机。学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。同时，诚信机制未能引入学校及学生群体，学生不用为他们不诚信的行为支付高额成本，也使得学生诚信意识不强。言传重于身教，在大学生群体里模范作用的影响是巨大的，但是部分教职工工作出发点和落脚点不是为了学生，而是过多的考虑个人利益。他们在工作中不深入实际、不调查研究，不倾听学生的心声，为了捞取个人政绩而弄虚作假，推选学生干部、发展学生党员讲关系开后门，相对处于弱势的学生被潜移默化，诚信缺失就不足为奇。 （五）考试功利化使学生的价值取向日趋扭曲，不诚信成了获取利益的有效手段 目前各类考试标准划一，功利目的明显。现在作弊暴光最多的四六级考试，分析其根源，也是就业市场要求和学校盲目追求通过率催生的。大学生的学术浮躁症在各高校非常普遍，学校主流声音呼唤课程设置、考试成绩为学生就业服务的不在少数，社会上各种技术技能认证、资格认证考试更是遍地开花，学生趋之若骛，在这种大环境下，学生一些诚心信缺失的行为就变得符合“规律”了。在我带过的学生中，手持四五个证很正常，多者则有十个各种认证，试问这部分学生在大学专科三年里搭建起来的知识框架能牢固吗？对道德认识内化为道德行为习惯的思考能深刻吗？ （六）法律意识、契约意识薄弱，社会和学校诚信监督制度缺失是大学生群体出现诚信危机的重要原因 首先，大学生违约还贷，请枪代考可能从某层面来说是对契约缺少认识，这一认识的不足也体现在高校中非法律专业学生的法律素质的淡薄，虽然目前本专科院校基本上都开有法律基础课程，但假如经过实际的调查就会发现，这些课程基本上是走过场，而学生可能有兴趣的也仅仅是一些案件的情节，对具体的法律规定，对具体的法律原理可以说是比较的陌生的。其次，高校管理体制上的不完善给大学生不守信以可乘之机。在学校，许多管理领域和部门存在着许多弊端和漏洞，这主要表现在：一是学校决策制度不完善。一方面学生对学校、学院乃至本年级的重大决策、诸如重要课程设置、学生干部的任用事项、学生入党、教师的评分标准、教师教学水平评价等等关系学生的工作的知情权、参与权和监督权落实不到位；另一方面，民主集中制形同虚设。少数人决定重大决策的事情在学生中经常发生，特别是在一些与学生关系特别密切的职能部门，为图本部利益或方便工作，存在着严重的工作无序、制度缺乏、管理松散、监督不力等弊端。二是监督约束机制不完善。学校的规章制度制定以后，缺乏有效的实施与监督，也在一定程度上助长了诚信缺失学生的侥幸心理。 三、应对大学生诚信缺失问题的对策分析 大学生诚信危机挑战着传统的伦理道德，严重地影响高校德育工作，影响到大学生综合素质的提高。解决大学生诚信危机，建立大学生诚信体系，势在必行。如何解决大学生中存在的诚信问题是我国高校德育工作的一大难题，也是社会发展需要面对难题。当代大学生是承载着未来希望的一个重要群体，他们的可塑性很大，我们不能消极等待社会信用状况的好转，而应该主动采取措施，及时地对症下药。我们可以从以下四个方面采取措施，加强对大学生进行诚信教育。 （一）净化育人环境，营造诚实守信的氛围 环境育人是科学发展观在教育领域的具体体现，在环境建设过程中，我们要积极主动地占领这块德育阵地。大学阶段是大学生的人生观、价值观、世界观形成重要时期，当代大学生不仅要学好文化知识，更要学会 如何做人。因此，高校要结合公民道德建设、考风建设，通过校报、广播站、海报、标语等宣传形式，积极开展以诚信“做人、做事、做学问”为主题的演讲、辨论、征文系列活动。抨击、谴责、处罚考试作弊、不按时还贷等弄虚作假、不守信用的现象，让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非，从根本上改变老实人吃亏的弊端，营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围，让他们体会到讲诚信不仅是正确的，而且是符合其自身利益的，使大学生的诚信品质在潜移默化中达到从“他律”向“自律”的转变。 （二）充分发挥学校“三育人”功能，切实加强大学生诚信教育 目前我国高等院校普遍存在重“智育”，轻“德育”，重理论，轻实践的教育现象，这必然导致学生在道德认知上的扭曲。教书育人、服务育人、管理育人对帮助大学生正确认识道德规范体系，激发道德情感，形成