六年级口语交际珍惜资源教案.doc

课题口语交际：珍惜资源姓名刘环梅教学目标知 识与技能通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。过 程与方法结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。情感态度价 值 观通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力教 学重难点结合生活实际，从身边的现象引发思考，能够提出整改的意见和建议。学会认真倾听，能够归纳自己的观点，有条理地交流。教 学准 备教师：关于全球环境状况和我国近年环境保护方面的数据。学生：搜集关于身边环境污染、资源浪费等方面的事例、图片、数据等资料。学 案 流 程学 案 使 用课前准备：1、关于全球生态环境状况的数据和我国生态环境状况数据，以及近几年我国受灾情况统计数据。 2、关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。自主学习一、读书155页，明确本学 案 流 程谈话，导入新课同学们， 今天，老师给大家带来了一份特殊的大礼包。 想看看它们是什么？（师打开依次展示）这些东西，是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包，我只用了几分钟。 现在，请用一句话说说你此时的感受？ 请问大家：这些东西中你平时用的最多的是哪一样啊？（塑料袋）那么，请同学们和我一起来看这样一个统计结果： 假如每个家庭按学 案 使 用次口语交际的要求（边读边找，我们可以谈什么？） 二、各自选择一个内容，按要求准备。1、谈谈节约水资源的重要性。2、结合学校同学们用作业本的情况，说说怎样节约纸张。3、在你的生活中，有哪些浪费粮食的现象？你想怎么办？ 4、有的同学说：“国家有那么多的电，我浪费一点儿有什么关系？”谈谈你对这句话的理解。小组合作1、小组内交流自主学习部分。2、小组推荐一名代表全班交流。学 案 流 程每天使用3个塑料袋计算，那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起? 长度： 绕地球 9 圈? 高度： 270 多个珠峰? 重量： 9200 头大象? 面积：10800 个1万平方米的校园 看到这些触目惊心的数据，你不想说些什么吗？的确，浪费资源的现象多么严重啊！这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再多的资源也是有限的。这节课就让我们围绕“珍惜资源”展开口语交际。自主学习1、按学案要求自主学习。2、汇报自主学习成果。小组合作1、按学案要求小组合作交流。2、多媒体出示合作要求。展示汇报1、每组选一名代表，围绕选定主题，进行汇报展示。2、同学们根据汇报情况做出公正的评价，选出优秀的表演者。(评价标准：语言是否规范，表达是否清晰，听后有什么感受。)学 案 使 用3、其他学生认真倾听、听后做出评价拓展延伸：一、自编珍惜资源广告词二、留意观察漫画，对漫画中人物的行为该如何制止？试着说一说。三、将自己交流的内容试着写下来。总结是啊，地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是每一个地球人应尽的义务。同学们，你们愿意成为环保小卫士吗？全体起立，我宣誓?我宣誓我要从现在开始，从小事做起，争做一名环保小卫士！板书设计口语交际：珍惜资源说：有理有据 条理清楚听：抓住要点 尊重他人教学反思本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。在目标的确定上，我充分考虑了情感、态度、价值观，语言习惯及口语交际能力等多方面的要求。注重引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。通过分组合作，组织全班进行交流，课前安排学生收集如何珍惜资源、保护环境相关的内容，通过收集资料让学生体验了学习的过程。