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文档简介
我的初中生活写人记事作文选材指导活动教案 活动目标 知识与技能：锻炼学生写作口语交际能力，让学生作文时懂得如何取舍材料，写出有个性特点的真人真事，有真情实感的好文章。 过程与方法：学生总结初中三年学习，生活得失，积极参与讨论练写，并能有条理表达。 情感态度价值观：增进师生友谊，懂得珍视和感恩，促进班级体团结向上。 活动重点 激发学生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐。 通过活动，让学生学会在生活中找素材，在回忆中找源泉。 活动难点 让学生乐于写人记事，并在作文时学会从生活中取材，在作文中诉真情。 活动准备 1、教师搜集师生照片，毕业歌曲。 2、布置学生提前一周搜集资料，准备写作素材。 3、课前作好小组安排。 教具准备 多媒体课件 教学方法 情景教学法电教法讲授法讨论法对话法 活动课时 三课时 活动过程 第一课时 一、唱出我们的心声 1、教师谈话导入。 2、听歌曲送别，感受毕业在即，回顾我们自己的初中生活。 二、初中生活剪影。 1、教师谈话，让学生明确本次作文话题范围，及要求。激发其自主寻找素材。 2、学生欣赏电子照片。 三、说出心里话。 1、教师提示：刚才同学们发现了许多熟悉的身影，也可能想起了曾经的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些难忘的人事景物编织了我们多彩的初中生活。那些愉快的伤感的，得意的尴尬的，意外的，遗憾的，后悔的，惊喜的把你此刻最想说的与我们聊一聊。 2、学生讨论，或写或说，选出小组代表，以“我想说”讲述 （1）我的老师 （2）我的同学 （3）我的真心话 （4）曾经最愉快或最伤心的事 3、学生代表展示。评议。 4、教师展示片段作文。 5、评议，小结写人记事类作文取材： （1）有目的地取舍，有条理地表达 （2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意。“爆笑怒骂皆成文” （3）写真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回忆中找源泉 （4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。 板书：真人真事真感情 取材于生活 四、永远的赠言 1、将你想对同学和老师倾诉的心声浓缩为一句话（师生各一句）。 2、教师展示，学生仿写赠言。力求简洁有个性，积极健康向上。 3、个人展示赠言。 五、教师小结 六、作业 并完成本次作文，以“我的初中生活”为话题写人记事。 要求：题目自拟，除诗歌戏剧外，体裁
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