八年级上册十二课唐诗五首导学案(2017.09.doc

平阴县孝直中学 2017 2018 学年度第一 学期 八 年级： 学科：语文学案 编号：02 使用时间： 设计：张彬 审核： 马国 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 十二课 唐诗五首第 一 课时 野望【学习目标】1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。(重点)2.品析语言，感悟诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。（难点）【资料补充】1、律诗：律诗是近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至唐沈佺期、宋之问时正式定型，而成熟于盛唐时期。律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。每首分为五言、六言和七言。其次队诗句数量有不同限制。通常为八句，六句称小律或三韵律诗，十句以上的律诗称排律或长律。第三是特定的对偶要求。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。第四是声韵格律的严密要求。律诗要求全首通压一韵，限平声韵，第二、四、六、八句压韵。声调应平仄相对。唐代律诗在定型化过程中和定型后的创作实践中都存在变例。如崔颢黄鹤楼前半首古体格调，后半首才合律。也有有意不依常格，变动平仄规定，称为“拗体”。除变动第二、四、六的平仄外，还着重变动五言第三字、七言第五字的平仄。杜甫以创作拗体力矫圆熟，为后人仿效。2、作者简介王绩(约590644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生传，撰酒经、酒谱。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。崔颢，汉族，唐朝汴州（今河南开封市）人，诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。旧唐书?文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。3、野望背景王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。黄鹤楼，巍峨耸立于_湖北武汉蛇山_的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼_，江西_滕王阁_并称为“江南三大名楼。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。而崔颢的黄鹤楼诗，一直被认为是千古佳作。关于黄鹤楼有许多动人的传说。据报恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫 费祎 的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后驾乘黄鹤离去。后来人们为怀念他，便将这座楼命名为黄鹤楼。4、诗歌鉴赏方法：赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。）体会诗中的意境和诗人情感。一、 自主学习1、写出正确汉字和读音。东皋（ ）徙倚（ ）落晖（ ）驱d（ ）采wi（ ）萋萋（ ）2.朗读课文、划分节奏。（将节奏标画在课本上）3.诗句解释（结合注释自主解释诗句意思，学友先说，师傅补充）二、合作探究（一）野望1.野望作者看到了一番怎样的景象？2、联系作者的生平，说说这首诗作所表达的思想感情。（二）黄鹤楼黄鹤楼一诗是最突出的写作手法是什么？抒发了诗人怎样的情感？（提示：理解首联、颔联的写法特点，体会诗人情感）三、当堂训练1默写野望一诗2、下列关于诗歌黄鹤楼的说法，错误的一项是（ ）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。四、一课一得这节课的学习中，你获得了什么？哪些是你检测中容易出错的？请认真写在下面。1、 我的所得 2、我的易错点 唐诗五首第二课时 使至塞上渡荆门送别【学习目标】1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。【学习重点】1. 抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美 2. 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。【学习难点】1. 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。 【补充资料】李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫齐名，世称“李杜”。有李太白全集。后又有李商隐与杜牧并称“小李杜”。 王维(701年-761年)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨出水画派，有“诗佛”之称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部维摩诘经，是王维名和字的由来。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟”。有王摩诘文集等行世。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。一、自主学习（一）作者常识填空：王维，字 ，曾任尚书右丞等官职，世称_。著王右丞集。太原祁（今山西祁县）人，_著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（二）画出朗读节奏，并给加点字注音使至塞上王维单 车 欲 问 边，属 国 过 居 延。征 蓬 出 汉 塞，归 雁 入 胡 天。大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆。萧 关 逢 候 骑，都 护 在 燕 然。二、合作探究（）使至塞上1.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？2、 整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？3、 颈联被誉为“千古名句”清人黄培芳认为其妙处在于直圆二字及锤炼，亦极自然。你怎么理解之一说法？你认为这两句诗好在哪里？（二）渡荆门送别1、 李白年轻时曾仗剑去国，辞亲远游，渡就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，展现了诗人怎样的心境变化？三、当堂训练1、下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是 ( )A、 “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、 颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、 尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。2. 对这首诗字句解说，不恰当的一项是（ ）A. 第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 （“属国过居延”指“过居延属国”。） B. 三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C. 五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。D. 最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。3、渡荆门送别作者是 ， 代人，字 ，号 。4、抒发作者对故乡惜别之情的诗句是： 。5、默写古诗。 题目： 渡荆门送别 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。四、一课一得（黑体小四号）这节课的学习中，你获得了什么？哪些是你检测中容易出错的？请认真写在下面。1、 我的所得 2、我的易错点 唐诗五首第三课时 钱塘湖春行学习目标1、 有感情地朗读背诵诗歌。2、 通过反复吟咏，提炼信息，把握诗歌内容。3、 通说小组合作，鉴赏诗歌语言，了解诗歌意境，体会诗人情感。学习重点：把握诗歌内容，感悟诗人情感，鉴赏诗歌语言；背诵诗歌。学习难点：鉴赏诗歌的语言。一、自主学习（一）、作者常识白居易，字 ，号 ， 人，是 朝杰出的 ，著有 ，我们学过的作品有 。钱塘湖春行选自 ，是一首写 的 言 诗。（二）、正音正字g山寺（ ） 早yng （ ） 新yn（ ） zhu春泥（ ） 没马蹄（ ） 绿杨yn里（ ） 白沙d（ ）（三）对话文本1、“行”：诗人游览的地点 2、“景”：诗人描写的景物首联 颔联 颈联 尾联3、“情”：表现诗人情感的词语二、合作学习研究任务一：通过语言的鉴赏，研究诗人笔下的景物如何扣住早春特点。（提示：先独立思考完成，然后师友结合讨论补充完善）1、我选取是哪个景物，我抓住是哪个词语，它是如何突出早春的特点的？选取的景物抓住的字或词它是如何凸显早春的2、我们赏析的方法是什么？研究任务二：通过语言及内容的掌握，了解诗人抒发情感的方法1、 我抓住的词句是什么？我感悟的情感是什么？2、 诗人抒情的方法是： 三、当堂训练1、 对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖春天的盛景。D. 全诗在结构上很有特