八年级上语文基础知识.doc

21课 桃花源记 1、给加横线的字注音： 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ） 黄发垂髫 （ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ） （1）古今异义词： 鲜美 句子: 古义： 今义： 交通 句子: 古义： 今义： 妻子 句子: 古义： 今义： 绝境 句子: 古义： 今义： 无论 句子: 古义： 今义： 不足 句子 古义： 今义; (2).一词多义 舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ） 寻: 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志: 处处志之（ ） 寻向所志（ ） （3）通假字 便邀还家 通 ， 。 （4）把下列句子译成现代汉语。 阡陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫，并怡然自乐。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 不足为外人道也。 当堂检测：1桃花源记作者 ， （朝代）著名诗人。2文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ； 体现祥和安乐的社会环境的句子是 。3解释下列句中加横线的字渔人甚异之 （ ） 具答之（ ）复前行，欲穷其林（ ） 欣然规往（ ）诣太守 （ ） 未果，寻病终（ ） 第2课时 （一）阅读语段，答文后题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。1解释文中加点的词语。缘： 俨然： 2用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 3指出这段文字中的三个成语 2 3 4末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 5第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 6这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？第22课 短文两篇二、合作探究： （夯实基础） 2、关于作者 本文选自全唐文。作者_（772842），_代诗人，哲学家。字_，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘宾客集。这篇陋室铭是他贬为和州刺史时在任上写的。 3、关于“铭” 铭是古代_的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 4、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 5、 “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 6、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？ “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 7、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？ 8、“孔子云：何陋之有？”是写什么？当堂检测：解释文中加点的字。有仙则名名： 有龙则灵 灵： 斯是陋室斯：惟吾德馨 馨： 谈笑有鸿儒鸿： 儒：往来无白丁白丁： 可以调素琴调： 素琴无丝竹之乱耳 丝竹： 无案牍之劳形劳：形：解释下列各句中的加点字。无丝竹之乱耳之： 何陋之有之：无丝竹之乱耳乱： 自云先世避秦时乱乱：用原文回答本文的主旨句是 。本文描写陋室环境的句子是 。表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是 。指出“龙”、“仙”比喻什么？ 。陋室铭是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己 的愿望和 生活情趣。3.下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（ ）。A.山/不在高，有仙/则名B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形4.翻译下列句子。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （3）孔子云：何陋之有？ （4）苔痕上阶绿，草色人帘青。 5.问答题：第2课时当堂检测： 按课文填空。2、爱莲说选自周元公集，作者 ，是 时著名的 、 。3、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。 4、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 。5、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ，比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。6“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。 7、写出莲花的别称二个以上 、 、 _。 8、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？9、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？第23课 核舟记 1、给下列加点字注音： 罔不（ ） 轩敞（ ） 峨冠（ ） 衣褶（ ）矫首（ ） 椎髻（ ） 壬戌（ ） 袒露（ ）器皿（ ） 箬篷（ ） 黍米（ ） 糁之（ ）多髯（ ） 右趾（ ） 虞山（ ） 篆章（ ） 4、解释下列加点词：罔不因势象形（ ） 尝贻余核舟一（ ）盖大苏泛赤壁云（ ）中轩敞者为舱（ ）启窗而观（ ） 石青糁之（ ）佛印居右（ ） 东坡右手执卷端（ ）东坡现右足（ ） 佛印绝类弥勒（ ） 右手攀右趾（ ） 为人五（ ）7. 指出下列句中通假字并解释：舟首尾长约八分有奇 诎右臂支船 左手倚一衡木虞山王毅叔远甫5、阅读下面的语段，完成后面的练习。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 （1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_ （2）这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别 （3）第2至3句的说明顺序是_。24二、合作交流 1、字音选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ）天下为（ ）公 不必为（ ）己 3、翻译下列句子（1）不独亲其亲，不独子其子 （2）老有所终，壮有所用，幼有所长（3）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 （4）男有分，女有归（5）货恶其弃于地也，不必藏于己； （6）力恶其不出于身也，不必为己。10释词：选贤与能，讲信修睦（睦： ）不独子其子（子： ）矜、寡、孤、独（孤： ）盗窃乱贼而不作（贼： ）25课 杜甫诗三首夯实基础 1、文学常识（1）杜甫是 代大诗人，字 ，他被称作 ，其诗作被称作 ，都收集在 。（2）“三吏”是指杜甫写的 、 、 ；“三别”是指他写的 、 、 ；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。2、给下列字词注音（1）岱宗夫如何岱（ ）（2）决眦入归鸟眦（ ）（3）白头搔更短搔（ ）（4）浑欲不胜簪簪（ ）（5）老翁逾墙走逾（ ）（6）三男邺城戍邺（ ）戍（ ）（7）如闻泣幽咽咽（ ）（8）老妪力虽衰妪（ ）3解释下面加点的词。（1）造化钟神秀钟： （2）阴阳割昏晓阴： 阳：（3）会当凌绝顶会当： （4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何： （6）老翁逾墙走逾： 走：（7）急应河阳役应： （8）独与老翁别别： 4、春望这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 6、石壕吏这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 当堂检测：1给下列加点的字注音。决眦（）老妪（）不胜簪（）泣幽咽（） 邺（）城戍（）青未了（）三、解释下列诗句中加点的词。（1）决眦入归鸟（）（2）浑欲不胜簪（）（3）老翁逾墙走（）（4）犹得备晨炊（）（5）吏呼一何怒（）（6）死者长已矣（）3阅读春望，根据提示填空。（1）表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是：（2）写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：（3）诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是： （4）诗中杜甫移情于花鸟，以“ ， ”两句表达了感时伤世的复杂情怀。 二、根据你对望岳这首诗的理解，完成下面的填空。（1）借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是：（2）虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：（3）表现泰山高峻、幽深的语句是：（4）既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句是： 5阅读石壕吏，根据提示填空。石壕吏中表明捕吏凶暴、老妇凄苦的语句是：表明老妇家遇不幸、亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：表明家无壮男，凄婉可怜的语句是：表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句有：6根据诗意，用“/”列诗句划分节奏。（1）国破山河在，城春草木深。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）存者且偷生，死者长已矣。 第26课 三峡一、课前学习、积累与运用1.给下列加点字注音。阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ）啸（ ） 溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ）2.填空题。三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是： 故渔者歌曰：“ ， 。”3.解释下列加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味（ ）两岸连山，略无阙处（ ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）空谷传响，哀转久绝（ ）自三峡七百里中（ ）4.区别下列加点字的古义和今义。 或王命急宣 古义： ，今义： 虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义： 阅读二 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 课堂小结； 老师引导学生回顾课文内容，由三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？27课 短文两篇1、字词含义 （1） 五色交辉（ ） （2）夕日欲颓（ ）（3）沉鳞竞跃（ ）（4）晓雾将歇（ ）（5）未复有能与其奇者（ ）2、翻译句子：（1）未复有能与其奇者：（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：3、填空：答谢中书书中的第二个“书”的意思是 。 4、总领全文景观的句子是 。 点名作者写作意图的句子 。 第二课时课前自学：1、掌握作者资料 本文作者苏轼是 朝人，字 ，号 ，是唐宋“ ”之一。与父亲 弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？把题目写在下面。阅读课文，学习下面的问题1、解释加点的词语 （1）欣然起行 （ 2）遂至承天寺 （3）盖竹柏影也 （4）但少闲人如吾两人者耳 （5）相与步与中庭 3、翻译句子 （1）月色入户，欣然起行：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也： 5、文中写月光下庭院美景的句子是： ，用的修辞方法是 ，点明了文章主旨的句子是 。 第28课 观潮2、注音或写字：每岁京尹（ ） 艨（ ）艟（ ） sh( )尔 一舸（ ） 善泅（ ） 倍穹（ ） 珠翠罗q( ) s( )迎而上 Ji( )赁（ ）看幕 如l( )平地 鲸波万rn( )3、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。 沃： （2）倏尔黄烟四起 倏尔： （3）人物略不相睹 略： （4）饮食百物皆倍穹常时 穹： （5）珠翠罗绮溢目 溢： （6）自既望以至十八日为盛 既望： （7）方其远处海门 方： （8）如履平地 履： （9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 为： 逝： （10）吴儿善泅者数百，皆披发文身 文： （11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中 溯迎： 出没： （12）江干上下十余里间 江干： 5、解释句中加点的词（一词多义）：（1）为：仅有“敌船”为火所焚（ ） 海涌银为郭（ ） 自既望以至十八日为盛（ ） （2）以：以此夸能（ ） 自既望以至十八日为盛（ ） （3）仅：仅如银线（ ） 仅有“敌船”为火所焚（ ）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） （5）势：势极雄豪（ ） 既而尽奔腾分合五阵之势（ ）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（ ） 未复有能与其奇者（ ）（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（ ） 腾身百变（ ）7、下列没有使用修辞方法的一句是（ ） A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日 C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地8、按原文填空。（1）写参演船舰之多的句子： （2）写阵势变化多端的句子是： （3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是： （4）写双方习战之激烈的句子是： （5）写声势之大的句子是： 课堂练习阅读下段，回答问题。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“ ”者是也。 12、从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？有什么效果？ 13、翻译下列句子。（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来。 （2）震撼激射，吞天沃日。 第29课 湖心亭看雪一、基础部分1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_(3)惟长堤一痕_(4)舟中人两三粒而已_(5)是金陵人，客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _ 2.翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3.解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白_ 长堤一痕_更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_二、阅读（一）阅读下文，完成48题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两