公务员考试冲刺精之三.doc

图形推理图形推理是国家公务员考试中判断推理部分的一个难点，如何快速分析图形，找出其中的内在规律，成为了广大考生关注的问题。为此，中公教育专家将针对这一部分为考生做出重点讲解。图形推理解题注意事项：1.规则图形优先考虑几何特征。2.直线型图形注意考虑数量上的规律。3.由特殊图形大致确定图形推理规律的范围。4.解决空间形式图形推理主要采用排除法。5.注意同中求异和异中求同。6.所给题干图形具有很大相似性时，着重考虑图形间的转化。7.与数量相关的图形推理规律出现频率很高，解题时对这类规律应多加留意。图形推理遵循着一定的规律，详见下表：图形推理规律简表一、寻找图形间的相同特征在解决图形推理问题时，通过寻找图形间的相同特征来确定一组图形的规律，通常称之为求同，这一方法应用的十分广泛也是非常有效的。当题干所给图形的形状各异、一时找不出解题切入点时，可对不同图形进行求同，即考虑它们的共有特征，这一特征主要表现在以下几个方面：1.图形中的特殊元素，特殊元素的数量、位置等2.图形的自身属性，部分数、封闭区域数、图形种类数等3.图形的几何特征，对称性、开放封闭性、重心、三视图等例题1：解题分析：观察题干所给的图形，每个图形中都有阴影，这便是这几个图形最大的相同点，也是本题解题的突破口，像题干这种形状和结构都不同的一组图形，主要考虑图形中阴影面积的规律。在这道题目中，进一步看阴影，发现每个图形都有两部分阴影，并且这两部分的面积相等，查看选项，只有C符合这一特征，答案为C。例题2：解题分析：题干图形及选项图形都是不规则的图形，题干每个图形都由三部分构成，但选项图形也都由三个部分组成，因此必须进一步寻找规律，细致观察发现，第一个图的左上角图形和第二个图的下面图形是同一图形，第二个图形的左上角图形和第三个图形的左下角图形是同一图形，第三个图形和第四个图形比较，也有两个图形相同，由此总结得出：相邻两个图形都有一个相同的小图形。选项中A有一个图形和第四个图形中的一个小图形相同，是正确答案。二、寻找图形间的细微差别当所给图形在构成上相似点很多，但通过寻求共同特征又不能解决问题时，就需要同中求异，考虑图形间的细微差别，这种方法称之为求异法。求异法与求同法相仿，它是指在题干图形相似的情况下，考虑图形之间的差异，一般可从以下几个方面入手：1.相似图形的组成元素有细微差异2.基本元素位置的变化得到不同的图形求同与求异是相辅相成、辩证统一的，求同是求异的基础。求同法与求异法是解决图形推理问题的基本方法，要深刻体会这两种思维模式。例题：3解题分析：题干图形和选项图形都是在44的方格中有四块黑色的方块，其中的差异在于黑色方块的位置，首先考虑图形位置的移动，从第一组三个图比较来看，每一个方块都依次向左移动了一格，在第二组图中也表现了相同的规律，第二组第二个图的黑色方块向左移动一格将得到A。三、从特征图形入手分析从特征图形入手分析是解决图形推理问题的又一途径，它是指在题干图形出现某些典型图形时，由于这些图形的特征，往往可以大致确定图形推理规律存在的范围，由此找到突破口，再结合其他图形比较分析。下面结合一些经典真题看看这一方法的使用。例题：4解题分析：题干图形共五个，后面都是规则的几何图形，唯有第一个图形是一个汉字，它就是这个题的特殊图形，从它入手。汉字出现，首先考察笔画数，简单比较发现不具有这个规律;其次看封闭区域数，也不可行;再看几何特征，作为一个汉字，几何特征包括结构和对称性，此处不必考虑结构，“永”是一个非轴对称图形，后面都是轴对称图形，于是考虑到对称轴的数目，此题便得到了解决。题中图形的对称轴数目依次是0、1、2、3、4，选项中只有D有5条对称轴，满足这一连续性的规律。四、图形中包含的数量关系在解决图形推理问题时，除了考虑图形具有的几何特征外，考虑组成图形各部分元素的数量以及图形自身形成的特征部分的数量，也是寻找一组图形规律的重要切入点。图形中包含的数量关系主要有：线条数(直线数、曲线数)，笔画数，组成图形元素的个数，封闭区域数，部分数，对称轴的数量，以及阴影面积等。例题5：解题分析：题干所给的这组图形都是规则图形，而且组成图形的元素都是直线条，首先应该可以想到从线条数、笔画数、封闭区域这三个方面考虑，因为线条数和封闭区域数都很容易在图形中确定，可以先看这两点，稍作分析可以发现，这组图形在线条数和封闭区域数这两个方面不具有规律性，再考虑笔画数，可以知道题干图形分别由1、2、3、4笔画成，规律找到，所选图形应该由5笔画成，C选项符合。例题6：解题分析：这是一个多图形推理题，从组成每个图形的元素看，每个图形中的小图形都不完全相同，可以确定需要考虑组成图形元素的个数，关键是怎样寻找这个数量关系，是按行、列每个图形分别考虑还是行、列整体考虑，此时需要尝试，很容易判断应该是按行考虑组成图形的种类数。第一行的图形种类数是8种，第二行是9种，第三行应该是10种，D为正确答案。五、多角度开阔思维当前，公务员考试竞争日益激烈，图形推理难度不断加大，图形推理规律推陈出新，出现了很多难度很大的题目，这主要是因为考虑问题时思路带有局限性，因此，在常规思路打不开局面时，也应开阔思维，立足图形，从多角度分析，跳出常规思维的圈子，尝试分析更多的创新形式的图形推理规律。例题7：解题分析：此题题干图形都是三角形内部有三条直线，将三角形分成了四个封闭区域，但这两个显著的特点不能在选项中找到唯一的答案，C、D两图都符合这一特征。搜索常见的图形规律，发现与此题的关系都不大，找不到与之对应的规律。所以此时就不能局限于线条数、封闭区域数这些常见的规律，观察这组图形，还是具有相似性的，都是一个大三角形被分割成几个小三角形，可以从这个角度考虑，发现题干中每个图形都有8个三角形，选项中只有B符合这一特征。冲刺练习答案：1、 C【解析】第一组图形的内部线条数分别是1，3，4，第二组图形的内部线条数分别是1，3，(4)，和第一组图形保持一致。2、 C【解析】第一组封闭区域数都是2，第二组封闭区域都是3。3、 A【解析】第二组各图形为第一组图中各图形截去顶部得到的。4、 B【解析】每组图前两个都是凹多边形，第三个为凸多边形。5、 C【解析】前两个图形叠加遵循规律：黑+白=黑，黑+黑=白，白+白=白，得到第三个图形。这里可以先观察选项，先看左下角的小方块，应该为黑色，可以排除A和B，再看中间的小方块，应为白色，排除D。C为正确选项。6、 B【解析】第一、二个图形叠加，内部重叠的部分，第一个图形覆盖第二个图形。7、 D【解析】均由两部分组成8、 C【解析】以第三个图形为中心，左右两个图形相似，第二个图形旋转180，阴影与空白对调就是第四个图形，第一个和第五个也是这种关系。9、 C【解析】A、B的外框图形与最里面的图形一致，D、E的内、中、外三个图形都一致，C不同于其他图形。10、A【解析】每列中间图形的笔画数等于另两个图的笔画数之和。类比推理：这么多年的国考在考核类比推理这一类题型时规律都没有大的变化，虽然在形式上略有变化，但整体上属于简单型题型，专家提醒考生做这部分题目重在保证正确率的基础上，注意节约时间，要把节约出来的时间分给难度较大的题型，做好时间的分配是制胜的关键要素之一。此部分的常考规律为：因果关系、包含关系、整体与部分的关系、工具及其作用、事物及其属性的关系，反义近义关系、事物与其活动空间的关系、修饰与被修饰的关系、并列关系等。类比推理题涉及的范围十分广泛，不仅要求考生有较好的思维能力，而且要求考生具备开阔的视野。所以，考生要想在此部分得到理想的成绩，必须具备相当的知识积累，并在此基础上做适当的练习以熟悉这种题型，这样，在考试时才可以节省答题时间，提高答题准确率。一：解题方法首先弄清题干所给的两个词之间的关系(1)从词项的内涵与外延入手分析(2)从客观属性上多角度分析其次注意各种关系之间的细微差别词与词之间的关系各种各样，其中有些关系非常相近，容易混淆，应注意区别。认真审题不少考生认为类比推理题比较简单往往题目还没看完就匆忙选择答案这是不可取的如：例题1、男人：女人A.黑：白 B.左：右C.高：矮 D：生：死解析:假如考生一味追求速度，看了第一个选项立即作答的话极容易错选A.继续往后看这四个词都是反对关系，但是只有生与死是全异关系，符合题干所属关系。所以正确答案是D二：实战技巧实战技巧一：遣词造句法。即通过语感对题干所给出的两个词项造句，再用所造句子的结构“套”给出的四个选项，能够合适的即为答案。实战技巧二：横纵对比法。很多同学只注意词项之间的横向比较来确定关系，却忽略了题干词项和选项词项之间的对应关系即纵向的对比。技巧提升：第一，尽可能多地了解两个词语间的常见逻辑关系。因为只有积蓄了尽可能多的储备知识，才能最准确地对类比对象进行分析，找出符合要求的逻辑关系，得到正确结论。第二，答题时要将四个选项看完之后，逐一分析，找到与题干词有最多共性，以及在本质属性上最为相似的备选项。第三，不要被表面的、非本质的联系所迷惑，一定要透过现象发现本质，找到尽可能多的相同或相似的本质属性。例题2：潮湿：干燥 (08江西真题)A.晴朗：刮风 B.日出：日落C.高温：低温 D.黎明：黄昏正确答案【C】解析：反义词关系。潮湿和干燥是一对描述气候的词语，高温与低温也是一对描述气候的词语。三、类比推理需要注意的几点第一，切忌：草草一看就匆忙作答。【例题3】南京金陵A. 昆明春城 B. 广州穗 C. 太原晋 D. 北京蓟【答案】D。解析：本题中，从题干部分很明显可以得出两个词之间是同一事物的不同称谓的逻辑关系，但仅有此关系无法在备选项中选出答案，因为A、B、D都符合要求。再仔细分析题干部分可以发现金陵是南京历史上有过的名称，而A中春城是昆明的别称，B中广州的简称为穗。只有D项中蓟是北京古代的名称。也就是说，在本题中若要得到正确结论，必须同时符合两个逻辑关系。所以，我们一定要尽可能多地找出类比推理对象之间的共有属性，这样才能提高结论的正确性。第二，注意：词项之间的前后顺序。顺序关系是一个重要的考点，绝不能忽略，整体与部分的关系就不可能是部分与整体的关系。【例题4】水果：苹果A.香梨：黄梨B.树木：树枝 C.家具：桌子D.天山：高山【答案】C解析：这是2002年下半年的江苏省国家公务员录用考试的行政职业能力倾向测验中一道类比推理题。该题题干中“水果：苹果”两个词之间是一般和特殊的关系，所以答案为选项C。选项B的两个词之间的关系是整体与部分的关系。选项D的两个词之间的关系是特殊与一般的关系。【例题5】泰山：山东：济南A安徽：黄山：合肥 B.陕西：华山：西安C.君山：湖北：武汉 D.衡山：湖南：长沙【答案】D【解析】解答此题需要一定的背景知识。君山在湖南省。选项AB前后顺序反了。第三，不要犯机械类比的错误。在运用类比推理时, 仅仅根据两事物为数很少的又不具备典型性的共同属性,就推断类比对象 具有与已知属性相关性程度不高的另一属性, 这种错误的类推逻辑上叫做机械类比。类比推理是一种或然性推理，前提真结论未必就真。要提高类比结论的可靠程度，就要尽可能地确认对象间的相同点。相同点越多，结论的可靠性程度就越大，因为对象间的相同点越多，二者的关联度就会越大，结论就可能越可靠。反之，结论的可靠性程度就会越小。此外，要注意的是类比前提中所根据的相同情况与推出的情况要带有本质性。如果把某个对象的特有情况或偶有情况硬类推到另一对象上，就会出现“类比不当”或“机械类比”的错误。四、类比推理的基础题型之因果关系含义：因果关系，是指由某行为而发生某结果，前事实与后事实之间互有关联，后事实由前事实而生。哲学上把因果关系定义为“引起”和“被引起”的关系，现实中常用“因为，所以”来表示。特征：因果关系的重要特性：1.因果关系的特定性。事物是普遍联系的，为了了解单个的现象，我们就必须把它们从普遍的联系中抽出来，孤立地考察它们，一个为原因，另一个为结果。“因是因，果是果”。2.因果关系的时间序列性。原因必定在先，结果只能在后，二者的时间顺序不能颠倒。在行测考试的逻辑判断题型中，很多题目考查的就是考生对因果性的理解，特别是对“倒果为因”的错误是否自觉。 【例题6】生病吃药 A. 上课请假 B. 经商结婚 C. 桌子风扇 D. 游泳更衣 【答案】 D 【解析】 题干是一种因果顺承关系，只有D项符合这个推理关系。其他都不符合这个推理关系。事故的发生有其必然原因，事故发生的原因可分为直接原因和间接原因。根本原因是指导致事物发生变化的根源或者导致事物发生变化的最本质的原因，是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的原因。直接原因是在时间上最接近事故发生的原因，又称为一次原因。直接原因（一般也是导火线）是指对事物的发生发展起到最直接的推动，并直接促成其发生变化的原因。是指引起事物发展变化的近期表面现象，不经过中间事物和中介环节，一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。 间接原因是不起主导作用的原因,只在其中起交接的原因。直接的就是让这个事发生的原因，而根本原因了就是本质上的了！比如：一家商场因为一个人丢了个烟头而失火后来损失惨重，那么直接原因就是那个丢烟头的人，而根本原因了就是可能那家商场的防火措施没有做到为而让大火的蔓延导致的损失惨重，是本身的原因！【例题7】努力成功 A. 原告被告 B. 耕耘收获 C. 城市福利 D. 扩招失业 【答案】B【解析】可以看出，努力与成功两个词具有因果关系，即只有努力才能成功或者说努力是成功必不可少的原因之一，所以我们可以将这两个词语连成一句完整的话：努力是成功的原因。在所提供的答案中能同样连成一句，有相同逻辑关系的话的，只有B答案：耕耘是收获的原因。有人或许会问，那D答案也可以说成：扩招是失业的原因。但是需要注意的是，我们要找出的是和题干词语最有内在逻辑关系的一组词语，努力和耕耘是成功和收获最直接也最主要的原因，而扩招并不是失业最直接和最主要的原因。其余备选项中，A答案中的原告与被告构成的是一个法律关系中的两个主体。C答案中城市是一个社会区域，而福利是国家在社会公共事业方面的一种政策。 【例题8】食物中毒：蘑菇 A.矿难：煤炭 B.高血压：血压计 C.球场骚乱：警察 D.海啸：地震 【答案】A 【解析】“食物中毒”和“蘑菇”本身没什么关系，但当“吃”蘑菇时则可能产生“食物中毒”。四个选项中A答案“矿难”和“煤炭”本身没什么关系，但当“挖”煤炭时则可能产生矿难。这里应注意D答案具有一定的迷惑性，但“地震”和“海啸”有直接关系，不需要间接过程。静态的“物”叫做“事物”，是哲学研究的主体，用A、B、C等表示；“事物”的变化叫做“现象”，是哲学研究的内容，用A、B等表示；“引起”用“”表示；A现象“引起”B现象，即现象A是结果B的原因，用“AB”表示。日常生活中最基本的因果关系可以用开关的“开、关”与灯泡的“亮、灭”来表示。我们用导线把电池、开关、灯泡三个元件串联起来，构成一个简单电路，静态的开关、灯泡、电池、导线就是“事物”，开关状态的变化（开和关互变）与灯泡状态的变化（灭和亮互变）就是“现象”。“开关由关到开”与“灯泡由灭到亮”两个现象之间就具有“因果关系”。“开关开”与“灯泡亮”（或“开关关与灯泡灭”）就存在“引起”和“被引起”的关系，可以用符号“AB”。我们把它作为“基本因果关系”的模型。下面就以“基本因果关系”为基础，讨论现实世界中复杂的因果关系。在海底或滨海地区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。海啸是一种具有强大破坏力的海浪。水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动都可能引起海啸。地震海啸是海底发生地震时，海底地形急剧升降变动引起海水强烈扰动。动作的承接关系【例题9】消毒：手术 2007年国家行测84题A动员：开会 B生产：销售 C启动：驾驶 D彩排：演出【答案】C。解析：“消毒”是“手术”前的必需操作。符合这个关系的最佳选项是C。定义判断：国考定义判断为10道题目，定义判断题目比较简单，考生并不需要花很多时间来复习，只需注意定义判断关键性考核点常设定在主体、属概念、对象三个大点上，若没有考这三方面，则要注意时间、地点、方式、条件等细化的方面。例1： 产品召回是指生产商已经送到批发商、零售商或最终用户手上的产品收回。产品召回的典型原因是所售出的产品被发现存在缺陷。产品召回制度是针对厂家原因造成的批量次问题而出现的，其中，对于质量缺陷的认定和厂家责任的认定是最关键的核心。根据上述定义，下例属于产品召回的是：(09国考78题)A. 某商家作出承诺，产品有问题可以五条件退货B. 某超市发现卖出的罐头已过期变质，及时告知消费者前来退货或更换C. 因质检把关不严，某厂一批次品流入市场，厂家告知消费者前来退货D. 某玩具厂因某种玩具有害物质超标，向提起诉讼的部分消费者退货赔偿【解析】C 此题一要注意召回的主体是生产商，首先排除AB项，二是应该全部召回，排除D项，符合这两个要点只有C项。定义判断的实战技巧1：两步对位法第一步：对定义进行快速扫读，确定出潜在解题点第二步带着选项回定义对位潜在解题点进行二次阅读确定核心解题点2：充分运用排除法排除法3：合理利用背景知识所谓的背景知识，即考生对给出定义的原有印象，尤其是如果给出定义属于考生较为熟悉的领域时，这种印象更为明显，也更为准确。注意: 这三者是“三位一体”的，两步对位法是解题套路与思维模式，排除法是解题的工具，背景知识是解题的“助推器”，在考试中必须综合运用，才能达到事半功倍的效果。例题2：天然孳息是指按照物质的自然生长规律而产生的果实与动物的出产物，与原物分离前，是原物的一部分。天然孳息，由所有权人取得;既有所有权人又有用益物权人的，由用益物权人取得。当事人另有约定的，按照约定。根据上述定义，下列不属于天然孳息的是：A.送给他人的猫崽B.从羊身上剪下的羊毛C.牛被宰杀后发现的牛黄D.公园里的柿子树所结的果实正确答案【A】解析：第一步：通过快速扫读，确定潜在解题点：按照物质的自然生长规律、果实、动物的出产物、原物的一部分、所有权人取得、用益物权人取得，第二步：带着选项给出的案例对位潜在解题点，确定核心解题点：与原物分离前，排除A(送给他人意味着与原物分离)。例题3：创伤后应激障碍是一种极度的灾难的持续效果，即经历了创伤以后，出现的持续的、不必要的、无法控制的障碍。根据以上定义，下列不属于创伤后应激障碍的是( )。A.从伊拉克战场回来的美国兵，大多患上了失眠、焦虑甚至严重的精神疾病B.扬扬小时候在邻居张阿姨家被狗咬过一口，从此再也不想去张阿姨家了C.小张曾经被困在电梯里五个多小时，当时感觉自己没救了，最后化险为夷，但从此小张常常做被困在电梯里的梦，而且以后再也不敢乘坐电梯了D.目睹了儿子阿毛被野兽叼走的一幕，失魂落魄的祥林嫂见了人就说：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候，野兽在山坳里没有食吃，会到村里来，我不知道春天也会有”点津：核心解题点：“无法控制的”，选项B中扬扬被狗咬过一口后，虽然产生了从此再也不想去张阿姨家的结果，但这种结果并不是“无法控制的”障碍。其他三个选项都属于创伤后应激障碍。相对较难排除的是D选项。祥林嫂受到精神创伤后失魂落魄的，见了人就说：“我真傻”，这是一种“持续的、不必要的、无法控制的障碍”，是“一种极度的灾难的持续效果”，所以答案应为B。2010年公务员考试定义判断冲刺练习1.行政征收，是指一国政府基于公共需要，由行政机关根据法律法规的规定，以强制方式无偿取得相对人财产所有权的行为。以下不属于行政征收的是( )。A.收取罚款 B.收取矿产资源补偿费 C. 收取公路养路费 D.收取港口建设费2.逮捕，是指公安机关、人民检察院和人民法院为防止被告人逃避或者阻碍侦查和审判，或继续危害社会，依法剥夺其人身自由的强制方法。根据以上定义，下列属于逮捕的是( )。A.张某因生意上的纠纷将李某打伤，虽不构成犯罪，但公安机关对他处以罚款100元并拘留15天B.流窜犯田某，盗窃财物15万元，为逃避追捕，还打伤公安干警一名。公安机关抓住他后，提请人民检察院批准，将其送看守所关押C. 在一经济纠纷案的开庭审理中，被告王某的妻子大吵大闹，诽谤审判长，严重扰乱法庭秩序。据此，法院决定将其关押五天D.陈某抢劫杀人后企图逃跑，被村民抓住后扭送至村委会，村干部将其关押三天3.在世赠与，是指施赠人决定活着的时候把钱赠与子女、孙子女和其他亲属，或用于度假和建立信托基金。下列选项中，属于在世赠与的是( )。A.王先生在其去世前立下遗嘱，将财产的90%留给自己唯一的孙女B.李董事长将自己财产的80%和整个集团交给女儿，然后自己隐居山村C. 王奶奶让孙子在自己的房子里结婚，自己去住养老院D.李先生失踪2年后，其儿子继承了他的财产，某天，他突然出现在家中4.形成权，是指权利人依自己的行为，使自己与他人之间的法律关系发生变动的权利。下列属于形成权的是( )。A.买卖合同履行期间，由于卖方暂时缺货，卖方要解除合同B.租房合同履行期间，承租人要求降低租金C. 保管合同履行期间，保管人要求提高保管费D.借款合同履行期间，债权人主动免除债务人的债务5.“蓝色革命”作为一种现代农业技术革命，是指人类向水域索取食物的重大技术革命的统称。下列行为与“蓝色革命”不符的是( )。A.创造鱼类的产卵环境，适时将幼鱼放回海湾B.利用科技手段在海体中养鱼，待长成后聚而捕之C. 围海造田、大力发展畜产饲料工业D.改造滩涂，种植海底饲料，建立海底牧场6.网络犯罪，是指在网络空间内以计算机网络为犯罪工具或攻击对象的危害社会的行为，它具有犯罪现场和空间的虚拟性、犯罪行为的隐蔽性和犯罪手段的智能性等特点。下列行为中不属于网络犯罪的是( )。A.张某开办某网站，在网上提供色情电影120部，访问量达数千人B.李某与某女网民“裸聊”，在对方不知情的情况下，抓拍多张对方裸体照片，通过E-mail向对方寄送照片并敲诈5000元C. 大学生王某利用在某网络公司工作之机，进入游戏数据库，窃取可以交换游戏时间的“金币”，并在网络中叫卖，获得非法收入D.赵某与女大学生刘某数次在网上聊天，两人彼此都有好感，于是约定见面聊天，见面后赵某见刘某非常漂亮顿生邪念，将刘某拖到僻静处对其实施强暴7.工具性攻击行为，是指有目标指导(攻击是作为达到目标的工具)和认识基础的攻击。根据该定义，下列属于工具性攻击行为的是( )。A.夜班回家遭遇抢劫，用随身带的水果刀把歹徒吓走B.公路上两车追尾，司机下来理论C. 同学羞辱小刚，小刚一怒之下拿起杯子朝同学砸了过去D.小偷把一位老年妇女推倒在地，抢了她的钱包8.表象，是指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。具有直观性、概括性、可操作性等特点，在形象思维中具有重要作用。根据该定义，下列属于表象的是( )。A.没有见过北方冬日的人们，通过诵读毛泽东诗词沁园春雪，可在头脑中形成北国风光的情景B.孙悟空是吴承恩先生抽象出来的一个人物形象C. 当一个孩子盯着一幅画看上几分钟，闭上眼睛，依然能够清楚地记得这幅画的每一个细节D.当人们读到红楼梦中关于王熙凤生动的外貌描写时，似乎能看到王熙凤就站在眼前9.不公平竞争，是指一个企业采用不正当或者不公平的手段，提高其产品的市场份额，给生产同类产品的竞争对手造成了不公平的市场环境，严重损害其竞争对手的利益。根据定义，下列行为不属于不公平竞争的是( )。A.A食品厂以低于成本的价格出售本厂方便面，致使原本畅销的B食品厂方便面滞销B.20世纪80年代，IBM公司投入大量资金研制超大型计算机的关键技术，成功之后申请专利，造成20世纪80年代在超大计算机领域IBM一手遮天的局面C. 甲公司和乙公司都生产减肥药品，为了扩大其市场占有份额，提高销售利润，甲公司在电视台和一些报纸上大做宣传，指出乙公司药品的种种缺点和副作用，导致消费者拒买乙公司的产品D.甲公司为了和乙公司争夺市场份额，制作电影广告，显示一架机徽为甲的战机向即将倾覆的(标志为乙)军舰投下重磅炸弹10.规范，是指人们在特定环境下被要求如何行动、如何思维、如何体验的期望，是一种相对固定的行为表现。根据以上的定义，下面哪种行为体现了规范？( ) A.一个从小生活在海边的人到草原工作，慢慢适应了那里的生活B.律师在法庭上表现镇定、稳重、客观、富于正义感C. 小郑身着背心和短裤，脚上穿着拖鞋参加好朋友的婚礼D.为了使大家玩得更开心，我们制定了新的游戏规则参考答案及解析：1A 解析：本题的关键信息点可分解为：基于公共需要根据法律法规强制方式无偿取得财产所有权收取罚款并不是基于公共需要，行政机关收取罚款实际上是一种对行政相对人的行政处罚。其他三项都属于行政征收。2B 解析：这道题对稍有点法律常识的考生来说应该十分简单。但是定义判断这种题型是不会考查具体的专业知识的。考生只要抓住所给定义中的关键信息即可得出答案。A项只要注意“虽不构成犯罪”即可知肯定不属于逮捕。C项只要抓住“在一经济纠纷案的开庭审理中”和“严重扰乱法庭秩序”即可，法院采取的行为属于民事诉讼中的强制措施。D项就更为容易了，注意“村干部”，其不属于题干中所要求的主体。本题最重要的三个字是“被告人”，被告与被告人所属的法律范畴不同，因而所指的对象也就不同。被告属于民事、经济或行政诉讼的范畴，是指被提起民事、经济或行政诉讼的当事人，它的对称是原告。而被告人属于刑事诉讼的范畴，是指被指控有犯罪行为而应当追究刑事责任的人。A项只要注意“虽不构成犯罪”即可知肯定不属于逮捕。根据刑事诉讼法第61条的规定，逮捕必须同时具备以下3个条件：（1）有证据证明有犯罪事实；（2）可能判处徒刑以上的刑罚；（3）有逮捕必要。也就是说，不逮捕或者采取其他较缓和的强制措施，如取保候审和监视居住等方法，不足以防止发生社会危险性，因而有逮捕必要。3B 解析：想要排除A项，需要了解什么是遗嘱。遗嘱是行为人在去世前安排其去世后有关事宜的法律行为。A项显然不符合“活着的时候”这一条件。C项只是说“让孙子在自己的房子里结婚”，并未说明房子的所有权归孙子所有，如果再教条一些，题干中说的是“钱”，对其狭义理解只能为货币，即便是广义理解为可以变为“钱”的财产和财产所有权，C项也不符合要求。D项所述的情况是由于李先生的失踪引起了继承关系。这是法定事由引起的财产权的变化，不符合“施赠人自己决定”这一条件。4D 解析：如果把题干稍微翻译一下，这道题就会显得稍微容易一些。“依自己的行为，使自己与他人之间的法律关系发生变动”的意思就是说只要自己作出了某一行为，不需要对方同意，就可以使双方之间的法律关系发生变化。A项中由于卖方暂时缺货，卖方要解除合同，合同是否能够解除，肯定还需要买方的同意。B项中承租人要求降低租金，是不可能仅凭承租人的要求就当然能降低租金的，还需要出租方同意。C项也是同样的道理。但是D项就不同于前三项。债权人单方主动免除债务人的债务的行为，在法律上称之为债务的免除，债权人的这一权利被称为“免除权”。行使对债务人有利的免除权，肯定是不需要债务人同意的，因为这是有损于债权人的利益的行为。只要债权人对债务人作出了这种表示，双方的债务关系就已经消灭。这也是民法中的当事人处分权的一种体现。5C 解析：“围海造田”不符合“向水域索取实物”这一条件，其目的是发展“畜产饲料供应”，是与“蓝色革命”背道而驰的做法。6D 解析：D项中，计算机网络并不是赵某的犯罪工具或攻击对象，赵某只是在网上与刘某交流。赵某实际实施的是强*罪，攻击对象为刘某，不存在犯罪工具。A项是以计算机网络为犯罪工具，以牟利为目的，实施传播淫秽色情信息的犯罪行为。B项是以计算机网络为犯罪工具实施敲诈勒索的犯罪行为。C项同样是以计算机网络为犯罪工具，其实施的是盗窃行为，窃取的是虚拟财产。7D 解析：本题的关键信息只有两个，就是“目标指导”和“认识基础”。B项和C项很容易排除，司机事前是不可能对车辆追尾的发生有任何认识的，完全是种意外。C项中，小刚“一怒之下拿起杯子朝同学砸了过去”，这种攻击行为是不具有达到目的的性质的。可能考生更大的困扰是来自A项和D项。A项只符合“目标指导”这一个条件，在遇到歹徒之前是不可能认识到今晚一定会被歹徒抢劫的。本题只有D项符合“目标指导”和“认识基础”这两个条件。小偷在抢包之前就已经有了谋财的意图，并且其推到老年妇女的攻击行为就是为实现其谋财的目的而为的。8A 解析：B项和D项涉及的都是文学作品中虚构的形象，不符合“事物形象”的要求；C项中的“依然能够清楚地记得这幅画的每一个细节”不具有概括性特点。只有A项符合所给定义的全部要求。9B 解析：IBM公司投入大量资金研制超大型计算机的关键技术，成功之后申请专利，是受到专利法保护的完全合法的行为。虽然损害了竞争对手的利益，但是IBM公司并未采用“不正当或者不公平的手段”。其他三项都是典型的不公平竞争行为。10B 解析：A项表述的是人的主动适应，而并非“被要求如何行动”，C项中小郑的行为恰恰违反了行为规范，着背心和短裤，脚上穿着拖鞋参加好朋友的婚礼是不符合社交礼仪的。D项是处于“为了使大家玩得更开心”的目的而制定了一个游戏规则，并非“一种相对固定的行为表现”。而C项就是人们希望律师在身处法庭这一特定环境时所应当表现出来的行为规范。逻辑推理2010年的国家公务员考试很快就要开考了，在考试前的几天时间里，很有必要对学习中每个版块都进行一下详细的总结和回味，让自己更深刻的对每个版块有更好的记忆，下面我就和大家共同分享一下判断推理中的逻辑判断应该掌握的理论知识和最容易出现的公务员考试的误区。我所培训的很多学生都问我，为什么提高起来这么困难呢？在作答逻辑判断题的时候，要把自己的思维全部都放在题干上，要以题干提供的内容为准，之所以分数提高不上去，是因为很多考生会把对生活的认知加到题干中，这样由于信息采取的不准确，自然分析的结果出现了偏差。这是一个主要的原因。再有就是，大部分考生在作答的时候没有正确迅速的分析题干内容。也就是说被题干中的命题绕晕了，这样的情况发生后就不可能再重新找到解题的切入点了，以至于，陷入无尽的思考当中，想到最后还是放弃。这种情况发生，说明考生对我们的判断推理没有总结和理解，总想通过自己的思维来解题。最后的一个原因就是考生对题型的解题技巧和没有正确的掌握，其实我们的逻辑题目无外乎那么几种，只要我们掌握解题技巧，将题吃透，那么就不会再害怕任何的逻辑判断了。除了要了解题型外我们还要掌握基本的解题方法，下面我就简单的介绍一下。矛盾法是我们解题时最好用的方法。它一般是通过题干的矛盾来迅速的做出应答。这是非常关键的，也是非常迅速的。有很多考生运用假设法来解答这样的题目，会浪费很多的时间。还有就是列表法来解决比较繁琐的问题，例如比年龄问题等。逻辑推理题，做的不需要多，只需要精就可以了，在有就是要掌握好解题的正确思路。一、逻辑推理部分中反对关系的应用具有反对关系的两个命题之间的关系的实质是不能同真，必有一假。如命题“所有同学都及格了”和命题“所有同学都不及格”即为反对关系，同理，“所有同学都及格了”和“张三不及格”也为反对关系。而具有下反对关系的两个命题的实质为两命题不能同假，必有一真，如命题“有些同学及格了”和“有些同学不及格”之间即为下反对关系，两命题可以同真，但不能同假。同样“有些同学及格”和“张三不及格”两命题之间也为下反对关系在做逻辑推理题时可依据命题之间的反对及下关系的实质进行解题，这就需要牢记各直言命题之间的对当关系。例如：例题1、某办公室包括主人在内10人，有关这10人的说法，以下三个只有一个是真的：1、 有人会使用五笔打字2、 有人不会使用五笔打字3、 主任会使用五笔打字以下哪项为真？（）A10人都会使用五笔打字B10人都不会用五笔打字C只有一人不会用五笔打字D只有一人会用五笔打字该题答案选B解析：由题意可知1、2命题为下反对关系，即两命题不能同假，必有一真，且三命题只有一个为真，则第3个命题为假，即可推出主任不会使用五笔打字，接着又可推出有人不会使用五笔打字，即命题2为真，命题1为假，即有人会使用五笔打字为假，则这10人都不会使用五笔打字。故答案为B。通过例题可以发现，做这类题目的关键就是熟练掌握六种直言命题之间的对当关系，只有这样，才能快速找到解题思路，并在较短时间内解答题目，这需要考生在平时多加练习，从而达到熟练快速解题的目的，这对于公务员考试来说是非常重要的，也是取得高分的基础。二、逻辑推理题中有关矛盾关系的解题方法通过对逻辑推理题的研究发现，其实对于直言命题来说，存在着矛盾关系、反对关系等，通过了解这些关系的特点，可以在解答过程中找到捷径，大大节省做题时间，提高做题效率。首先对于矛盾关系来说，具有矛盾关系的两个命题之间不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）。不能同真就是说当其中一个命题真时，另一个命题必假；不能同假，就是说当其中一个命题假时，另一个命题必真。比如说“所有同学考试都及格了”和“有些同学考试不及格”之间、“小王在家”和“小王不在家”之间以及“所有同学考试都不及格”和“有些同学考试及格了”之间都是矛盾关系，必有一真必有一假。下面我们就以这道题为例来分析解答这类题目的解题思路。 【例2】某珠宝店被盗贼窃走价值10000美元的钻石，经调查，作案者肯定是甲乙丙丁四个中的一个，于是，让这四人作为重大嫌疑对象接受审讯，这四个人的供词分别为：甲：不是我作的案乙：丁就是罪犯丙：乙是盗窃钻石的罪犯丁：乙是有意诬陷我；现在假定四个人当中只有一个人说了真话。那么请问罪犯是谁？A 甲 B 乙 C 丙 D 丁解法：丙与丁的话是矛盾关系，则必有一真必有一假，而四人中只有一人说了真话，则可以确定的是甲和乙说的都是假话，可以推出甲是罪犯，丁不是罪犯。因此可很快的得出答案选A，即甲是罪犯。对于矛盾关系的总体解题思路是，首先要发现矛盾，然后避开矛盾，最后从矛盾之外寻找答案，由上面的例子可以清楚地看到，首先发现矛盾，即丙与丁是矛盾关系；然后避开矛盾，即由矛盾的性质必有一真必有一假可知，则丙和丁必有一真必有一假，最后从矛盾外寻找答案，则由四人中只有一句真话可知丙和丁这对矛盾关系以外的甲和乙说的都是假话，则可得到答案。许多同学在做这类题时，往往会陷入矛盾之中，即发现丙和丁是矛盾关系以后，就开始假设丙是真话而丁是假话，如果符合题意就得到答案，不符合则要重新假设，即假设丙是假话而丁是真话，这样虽然也能得到正确答案，但是在国家公务员考试中，势必会浪费时间，而国家公务员考试讲究的就是做题速度，只有速度提高了，才有可能拿到高分。【例3】甲、乙、丙、丁四位同学中有一位同学为地震灾区捐款500元，当老师询问时，他们分别这样回答：甲：这500元不