幼儿园大班语言教案有趣的“木”(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案有趣的“木”(四篇)目录：幼儿园大班语言教案有趣的“木”一幼儿园大班语言教案有趣的动物声音二幼儿园大班语言教案有趣的汉字三幼儿园大班语言教案有趣的线条四- 1 -幼儿园大班语言教案有趣的“木”一活动目标：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、字卡、图片。2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢?二、认识汉字“树”、“林”、“森”。老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么?教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受“木”字旁。老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?教师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?教师小结。四、拓展经验。你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?教师根据幼儿讲述写。我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方?五、游戏活动这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗?教师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。3 / 10幼儿园大班语言教案有趣的动物声音二活动目标：1.培养幼儿的倾听力2.学习动物的叫声活动准备：1.ppt课件：动物的声音2.课件-声音：小狗，小鸟，青蛙。3.动画片：大象有个长鼻子活动过程：一、课件-声音播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的兴趣。小朋友听一听是谁在唱歌?你们想去森林里玩吗?我们一起去找小动物玩好吗?二、学小动物的叫声小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。ppt课件：动物的叫声1.你听到是谁的声音呢?那我们就把它请出来吧(鸭子)它是怎么叫的呢? 我们一起来学学它的叫声吧。可以让幼儿集体学鸭子的叫声.公鸡.小猪.黄牛依次学习以上几种动物的叫声。三、游戏1.播放动物声音小朋友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗?山羊青蛙老虎大象等2.看动作，学叫声小朋友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。教师模仿几种动物的动作，幼儿学动物叫声。四、延伸活动播放动画片大象有个长鼻子小朋友还喜欢哪些动物呀?我们一起看一个动物的动画片吧!5 / 10幼儿园大班语言教案有趣的汉字三内容：谈话：有趣的汉字 (大班)设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。2、激发幼儿对汉字的兴趣。准备：汉字(现代、象形字)若干过程：一 导入语，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。二 说说我们的字宝宝师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。)2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?三 设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)四 延伸活动根据幼儿的热点继续对文字进行探究。7 / 10幼儿园大班语言教案有趣的线条四活动目标1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。活动准备1、线条图两张(如图)2、各种颜色的毛线绳人手一份活动过程一、看线条图谈话1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。教师：小朋友，老师用毛线制作了许多图案，你们看，图上的线条多有趣呀，像这，又像那。你们觉得它像什么呢?(像笔架、像心电图、像英文字母)2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。(1)教师：引导幼儿从不同角度观察、想象。横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”(2)教师：你能用上形容词来说吗?像什么样的山峰;像什么样的波浪。(横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪。竖看线条像弯曲的小路。二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。1、教师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。2、引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。3、让幼儿展开想像，线条图现在又像什么?三、分散玩线条游戏。1、每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。教师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。2、幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述。3、要求幼儿能将线条图编成一段话。教师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。4、教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。5、要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。教师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙